请演示口、咽部的检查方法 。（须口述检查内容）
参考答案
参考解析
【分析题】
请阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》，本教材的教学应注重培养学生哪些方面的发展?(15分)
(2)若指导三年级学生学习本课，请拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。(15分)
【分析题】
根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一：
《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求，讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
材料二：
课文摘录：
中国禁烟的消息传到伦敦，英国政府公然支持罪恶的毒品走私，发动侵华战争。1840年6月，鸦片战争爆发。英军封锁珠江口后，北上攻陷浙江定海，随后直趋天津，威胁清政府。道光帝惊慌失措，以“办理不善”为名，将林则徐革职查办，改派琦善为钦差大臣，前往广东和英军谈判。
在双方谈判过程中，英军于1841年初强占香港岛。消息传到北京，道光帝下诏对英作战。英军进攻虎门炮台后，广东水师提督关天培等战死。接着，英军又占领广州城北的四方炮台。1841年秋，英军再次北上，先后攻占厦门、定海、宁波。1842年，英军进犯长江门户吴淞。年近七旬的老将江南提督陈化成率众抵抗，在身负重伤的情况下仍挥旗督战，力竭牺牲。英军溯江而上，攻占镇江。8月初，英军到达南京下关江面。清政府向侵略者屈服。
1842年8月．清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》。
《南京条约》的主要内容有：开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸；割香港岛给英国：赔款2100万银元；英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。
鸦片战争改变了中国历史发展的进程。中国不再享有完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏．开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。鸦片战争成为中国近代史的开端。
要求：
根据课程标准要求和课文内容，设计出相关教学的过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
【分析题】
下图是某教师上完八年级一节英语课后留下的板书。观察上面板书的内容，回答下列题。
根据以上材料回答问题：
（1）该板书有哪两个主要优点？（10分）
（2）该板书有哪两个主要缺点？（10分）
（3）该板书可以从哪两个方面改进？（10分）
【分析题】
材料1：
教师通过学情分析,发现初中学生对于“人体的呼吸”这一节内容，存在下列错误认识。
a.人体在呼吸时，呼出的气体中二氧化碳含量多，氧气的含量少。
b.人体的呼吸就是呼吸作用。
c.吸气时，肌肉舒张，胸腔容积扩大，气体进入肺。
材料2：
以下是教师的教学片段。
师：“同学们，前面我们学习了呼吸系统的组成及各部分的作用，那么，你知道什么是人体的呼吸吗？”
生：“人体的呼吸作用就是吸进氧气，呼出二氧化碳。”
师：“呼吸时吸进的真的只有氧气，呼出的都是二氧化碳吗？”
（学生疑惑、思考）
教师进一步引导：“如果呼吸时呼出的全都是二氧化碳，那么进行口对口人工呼吸还能对人进行抢救吗？”
（学生中发生小的骚动，纷纷开始讨论）
教师利用PPT展示如下数据。
师：“请大家分析表中的数据得出结论。”
生：“人体呼吸时吸进的主要是氮气，氧气含量也比较高，二氧化碳只占很少的部分；呼出的气体中仍然含有大量的氮气，氧气含量虽然降低了，但含量仍远高于二氧化碳的含量，二氧化碳浓度远高于空气中二氧化碳的浓度。”
......
师：“刚才第一个同学讲到了‘人体的呼吸作用'，人的‘呼吸'就是‘呼吸作用’吗？”（学生一脸茫然）
教师提示：“请大家回想已学习过的‘植物的呼吸作用'，然后说说什么是呼吸作用。”
生:“呼吸作用是细胞将有机物分解为二氧化碳等物质，同时释放出能量的过程。”教师追问：“人体的呼吸跟呼吸作用是一回事吗？”
生：“不是！”
师：“其实我们常说的人体呼吸指的是呼吸运动，而呼吸作用指的是细胞中物质的氧化分解。”
......
师：“人体的呼吸运动是如何发生的呢？胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？”
教师拿出预先准备好的胸廓模型，让学生通过推拉橡皮膜模拟膈肌的舒张和收缩，同时观察模拟胸廓体积的变化及模拟肺的气球体积的变化，由此理解肺与外界气体交换的过程。
问题：
（1）分析该材料，指出学生错误概念产生的原因。(10分)
（2）综合材料，说明教师如何进行概念转变的教学。(10分)
【分析题】
甲股份有限公司（本题下称“甲公司”）为上市公司，主要从事大型设备及配套产品的生产和销售，为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为13%。该公司在2×22年发生了下列业务：
（1）2×22年年初，甲公司开始推行积分奖励计划。截至12月31日，甲公司销售其所产的A产品共计50000万元（不包括客户使用奖励积分购买的A产品），授予客户奖励积分共计50000万分。
假设奖励积分的公允价值为每分0.01元。根据历史经验，甲公司估计授予的奖励积分将有80%被使用。
2×22年年末，客户累计使用该类奖励积分共计30000万分。甲公司对积分的兑换率进行了重新估计，仍然预计客户总共将会兑换80%的积分。假定不考虑本事项的增值税因素。
（2）2×22年4月1日，甲公司与B公司签订合同，向B公司销售B产品一台，销售价格为2000万元。同时双方又约定，甲公司将于同年9月1日以2100万元将所售B产品购回。甲公司B产品的成本为1500万元。
2×22年4月1日，甲公司发出B产品，开具增值税专用发票，并收到B公司支付的款项。甲公司采用直线法计提与该交易相关的利息费用。
（3）2×22年甲公司的在建工程（办公楼）领用自产C产品一批，成本为80万元，市场销售价格为100万元。
（4）2×22年12月10日，甲公司与C公司签订产品销售合同。合同规定：甲公司向C公司销售D产品一台，并负责安装调试，合同约定总价（包括安装调试）为800万元（含增值税）。
上述合同中，销售产品和安装调试服务一并构成单项履约义务，双方约定C公司在安装调试完毕并验收合格后支付合同价款。甲公司D产品的成本为600万元。12月25日，甲公司将D产品运抵C公司。甲公司2×23年1月1日开始安装调试工作；预计将在2×23年2月25日安装调试完毕。
（5）甲公司2×22年12月20日与D公司签订产品销售合同。合同约定，甲公司向D公司销售E产品100件，总售价为500万元；D公司应在甲公司发出产品后1个月内支付款项，D公司收到E产品后3个月内如发现质量问题有权退货。E产品全部成本为400万元。
甲公司于2×22年12月25日发出E产品，并开具增值税专用发票。根据历史经验，甲公司估计E产品的退货率为20%。至2×22年12月31日止，上述已销售的E产品尚未发生退回。
其他资料：除特殊说明外，售价均为不含税金额。假定不考虑其他因素。
要求：分别判断甲公司针对上述业务是否需要在2×22年确认收入，并作出相应的会计分录。
