当我们进入一个由用户控制的新的多媒体传播环境时，“大众传播”这个概念发生了什么变化，它是否已经失去原有的意义和用处了？
参考答案
参考解析
【分析题】
根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析（7分），并提出改进建议。（8分）
【课程名称】《海的百态》
【教学对象】七年级学生
【教学内容】欣赏《海的百态》
【主要目标】通过聆听和感受，体验不同音乐作品对“海”的表现。（其他目标略）
【教学过程片段】
一、导入阶段（略）
二、展开阶段：新课教学
1.欣赏
(1)观赏油画《九级浪》和浮世绘《神奈川冲浪里》。
(2)师问：大海里的风景是怎样的？
生答：有时安静，有时狂暴……
(3)师：各种状态下的大海还可以用不同的音乐表现出来。
聆听肖邦的钢琴练习曲Op.25 No.12，听赏德彪西的交响音画《大海》片段。
(4)介绍作曲家。
聆听《亚麻色头发的少女》片段。
(5)讲解《大海》的创作背景——受到浮世绘的影响。
2.编创
(1)形体动作的编创练习
全班分成5个小组，利用形体动作、表情神态等方式，根据《大海》的不同音响效果，在课上分组练习表现大海的不同状态；组内分角色扮演海浪、海鸥、风、船……
(2)对白、旁白、配音的编创练习
每组1人负责诵读旁白，如普希金的诗《大海》等；其他学生进行音效配音，如风声，海浪声等。
(3)整体编创的练习与表演
各组将上述两部分内容整合，进行编创排练，然后分组表演。
三、小结
（后略）
【分析题】
阅读下面材料，按要求作文。
一位城里人带着孩子在乡下一户人家度过了一天一夜，城里人让孩子描述下城里和乡下的区别，儿子想了想说：“我们家里只有一条狗，可是有他们家里有4条狗，他们家里仅有一个水池，可他们家有条望不到边的小河，夜里我们的花园里只能看见几盏灯，可他们的花园上却有千万颗星星，还有我们院子里只能停辆小汽车，可他们院子里能容下几百头奶牛。”城里人愕然，接着儿子又说：等我长大了，要过上和他们一样的生活。
根据材料所引发思考和感悟，写一篇论说文，要求用规范的现代汉语写作，角度自定，立意自定，标题自拟，不少于800字。
