阅读关于“水资源的合理利用”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容要求：“以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存和发展的意义。”
材料二某版本教科书中关于“水资源的合理利用”的部分内容。
要求：
(1)设计本课的教学目标。（9分）
(2)设计本课的教学过程（包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动等），并说明设计理由。（15分）
【分析题】
甲委托乙代为销售彩电，并约定甲按货款10%付给乙代销费。后乙以自己名义分别与丙、丁、戊签订彩电供应合同，并将此事告知甲，要甲在2月前向乙提供彩电100台。同年4月，甲以自己名义分别给丙、丁、戊运去价值15万元的彩电。丙收货后即向甲付款，丁、戊收货后拒付货款。甲要求乙支付丁、戊之货款，并开出货款为18万元发票一张。乙将发票入应付账款，并支付5万元货款。丁、戊拒付货款并要求乙履行合同。后丁主动向甲支付部分货款3万元。甲向乙催要其余货款，遭乙拒绝。
甲与丙之间存在什么法律关系？
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
在学习了“直线与圆的位置关系”后，一位教师让学生解决如下问题:
（1）指出上述解法的错误之处，分析错误原因，并给出两种正确解法（14分）
（2）针对该题的教学，谈谈如何设置问题，帮助学生避免出现上述错误（6分）
【分析题】
请说明下面这句话的基本含义,并从中国传统法律文化的角度加以评析。
"自卿相将军以至大夫庶人......有功于前,有败于后,不为损刑;有善于前,有过于后,不为亏法。忠臣孝子,有过必以其数断。"——《商君书》
