案例：
在讲授“信息技术对人类社会的影响”一课时，蒋老师准备将全班学生分成“教育文化”组、“科学技术”组、“医药卫生”组、“广播电视”组、“电子政务”组等，要求各小组通过网络查找社会事业信息化的具体内容（每组至少举三个信息技术应用的实例），时间约为10分钟。蒋老师还提供了部分相关网站来帮助学生进行查找。
说明要求之后，蒋老师便让学生根据自己的兴趣爱好自由组合。分组后，蒋老师发现有的小组人多，有的小组人少，甚至有的小组只有两人。在活动过程中，蒋老师还发现人多的小组有些成员“无所事事”，有些成员“沉默寡言”，根本没有参与到学习任务中来。课后，蒋老师对自己的分组方式进行了反思。
问题：
（1）蒋老师采用小组学习的教学方式有什么好处？（10分）
（2）你对蒋老师的分组方式有什么改善建议？（10分）
【分析题】
在全球9家航空公司的140份订单得到确认后，世界最大的民用飞机制造商之一空中客车公司2005年10月6日宣布将在全球正式启动其全新的A350远程客机项目。中国、俄罗斯等国作为合作伙伴也被邀请参与A350飞机的研发与生产过程。其中，中国将承担A350飞机5%的设计和制造工作。这意味着未来空中客车公司每销售100架A350飞机，就将有5架由中国制造……
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
案例：
吕老师在《情景交融的山水画》一课的教学评价环节中，鼓励学生自己将作品贴在展板上，与同学们共同欣赏。随后吕老师选出几幅有代表性的作品，鼓励学生自己从构图、形式、意境等方面进行说明，同学们进行点评，吕老师总结并提出修改意见。接着吕老师对全班学生在创作过程中的表现以及作品给予了评价，以正面积极的语言肯定了学生的优点，也适当地指出了不足。课程即将结束时，学生取回各自的作品，进行完善后，将作品放入自己的资料袋中保存。
问题：请根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的评价建议，对吕老师采用的教学评价方式进行分析。
【分析题】
材料：
在教学“价值的创造与实现”课程内容时，某教师选取了周恩来、焦裕禄、黄继光、程开甲、黄文秀等事例供学生学习和思考，取得了良好的教学效果。
问题：请从教学素材选取角度，简述该教学能达到良好教学效果的原因。
【分析题】
请根据《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：必修“音乐鉴赏”模块的学生
教学内容：鉴赏“拉丁美洲音乐”
要求：
(1)设定教学目标与重点。
(2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。
【分析题】
2*22年1月，专业投资者张某、黄某在研究证券市场后，计划使用旗下的私募证券投资基金买人A公司的股票或以其为基础构建投资组合。具体信息如下。
资料一：近年来，我国以新能源发电、新能源汽车、新型电子信息技术为代表产业升级十分迅速。A公司是上述代表性产业链内的一家上市公司，在世界范围内拥有一定的竞争优势，投资者普遍认为其拥有极其广阔的市场空间。目前公司的市盈率超过30倍，过去5年的数据显示，有超过2/3以上的交易日，A公司股票收盘时的市盈率高于目前的水平。进一步的统计分析表明，A公司股票的标准差为25%。
资料二：张某认可A公司的价值，在2x22年1月的最后一个交易日以70元/股的价格购人其股票10万股。出于担心地缘政治导致的全球范围内的宏观经济增速放缓，美联储激进的货币政策对于整体经济的负面影响，以及国内房地产市场可能出现超预期调整等不可控因素，张某以7元/份的价格额外购人10万份A公司股票的欧式看跌期权P。每份期权可以在2*24年1月的最后一个交易日以65元的价格出售一股A公司股票。
资料三：以成长股投资著称的黄某也认可A公司的价值。出于为旗下基金的投资者创造超额收益的目的，黄某在2*22年1月的最后一个交易日以17.5元/份的价格购人44万权C。每份期权可以在2*24年1月的最后一个交易日以65元的价格购人一股A公司股票。假设持有期内A公司未发放股利，市场的年无风险报酬率为3%。
要求：
（1）采用布莱克-斯科尔斯模型计算欧式看涨期权C在2*22年1月最后一个交易日的价值，并判断该期权价格是否合理（以期权价值为基础，如果期权价格与其偏离幅度在5%以内，则认为价格合理。下同）。
（2）利用看涨-看跌期权平价关系计算欧式看跌期权P在2*22年1月最后一个交易日的价值，并判断该期权价格是否合理。
（3）假设A公司股票在2*24年1月最后一个交易日的价格为68元，分别计算张某和黄某的投资净损益。
（4）假设A公司股票在2*24年1月最后一个交易日的价格为48元，分别计算张某和黄某的投资净损益。
