产权制度[中央财大；南京大学]
参考答案
参考解析
【分析题】
案例： 阅读下面一篇学生习作，完成下题 。 生命中的痛与歌 ①不是每一片土地，都能感受到阳光的温暖，在某些阴暗的角落寒冷正在蔓延；不是每一棵小草，都能生长于肥沃的土壤，在险峻的石壁上，贫穷正在生长；不是每一个人，都能被上天恩赐，在另一个地方，缺陷正挂在脸上 。所以，如果你也是一个不幸而又幸运地被世界以痛吻过的人，请不要悲伤 。 ②其实，我也是这样一个被世界痛吻的人，自我出生开始，那个永远无法抹平的痕迹就刻在了我的脸上--一块紫色的胎记 。 ③小时候，妈妈告诉我，这是她特意留给我的印记 。她还说，她怕我丢失了，这样就能很快找回来 。我偎依在妈妈怀里，听着这样一个近乎美丽的故事 。 ④当我第一次发现我的脸不同于其他同学时，我哭了 。那是开始我学业生涯的第一天，当我高高兴兴地背着我妈妈亲手缝制的书包蹦蹦跳跳地走进校园时，从陌生同学眼中发出的奇异的眼光，让我惊慌得不知所错，最后畏惧地躲到了妈妈的身后 。我仔细地听着同学们之间取笑我的对话，心开始剧烈地疼痛 。我真的很恨妈妈，恨她为什么对我美化一个让人可笑的生理缺陷？但是，当我发现妈妈因此而愧疚得流泪时，那些埋怨却又烟销云散了 。这怨不得母亲！ ⑤我开始试着去面对这块胎记，面对人们异样的目光 。因为母亲曾经对我讲过，塘泥虽然污浊，但是它能育出洁白的荷花 。我一直坚信：只要我努力，就一定会战胜这心理的阴埋 。 ⑥现在，我已经慢慢长大了 。很多事理我都能明白，我都能面对 。记得有人说过：当上帝把所有的门都关闭时，总会给你留下一扇窗 。也许，母亲的那话就是她留给我的那扇窗，她替我将阳光接进屋来，藏在心房 。朋友们，请善待世界留给你的痛，打开心窗，将阳光注入心房 。 ⑦当你在漫步田野时，你应该感谢世界给予了你健全的双脚；当你在尽情歌唱时，你应该感谢世界给予了你甜美的歌喉；当你在挥毫作画时，你应该感谢世界给予了你柔韧的手臂……如果上帝没有赐予你这一切，请不要悲伤，试着用心灵歌唱 。记住，没有比心灵的歌更美的声音，而这声音正来自你的心房 。 ⑧阴暗的土地得不到阳光的恩惠，却滋吸养分，育出了一片鲜绿的苔藓，供蚂蚁觅食，蜻蜓歇脚 。石壁上的百合，虽然得不到充足的养分，却在陡峭细密的岩缝中练就了柔韧的根须，开出了洁白的花朵，让蜜蜂采蜜，供游人观赏 。池塘里的淤泥虽然污浊丑陋，却不言辛苦，滋养了荷塘里绚丽开放的花朵，供蝴蝶起舞，供游鱼蔽荫…… ⑨这一切的一切，教会了我太多太多，唯有善待生命中的痛，唱出欢乐的歌，才能让你的生命活得精彩，像那百合一样，永远绽放出绚丽的光彩！问题： 1 .请从第④⑤段中找出两处错别字，从第⑥段中找出一处病句，并分别改正 。 2 .这是一位初中学生的习作，请认真阅读并指出其中的优点和缺点 。
【分析题】
已知椭圆C
、抛物线C
的焦点均在x轴上，C的中心和C的顶点均为原点O，从每条曲线上取两个点，将其坐标记录于下表中：
(1)求C、C的标准方程：(2)请问是否存在直线L满足条件：①过C的焦点F；②与C交不同两点M、N，且满足
若存在，求出直线L的方程：若不存在，说明理由 。
【分析题】
案例：
初一(3)班有35名同学，正在上“山羊分腿腾越”的体育课。场地布置和教学设施见图1。
王老师让张同学做动作示范时，他对保护与帮助的方法进行了讲解示范，要求其他同学认真听讲、仔细观摩。
问题：
(1)分析该教学案例中存在的问题。
(2)针对问题，提出合理的教学改进方案。
