【分析题】

指出事件1中料场1和料场2的适宜开采方式,并简要说明理由。

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参考答案
参考解析
【分析题】

明代四大奇书

【分析题】

教师在课程资源的开发和利用的过程中应该注意哪些问题。

【分析题】

结合具体的例证,简论文学风格的形成。

【分析题】

“混搭”模式下,新媒体带来怎样的变化?(人大)

【分析题】

论据

【分析题】

案例:  阅读下面的学生习作,完成下题 。      雨润万物,馨香满天  ①初春时节,绵绵的细雨纷纷扬扬地散落人间,飘零的花瓣也悄然地零落成泥 。细雨湿衣看不见,闲花落地听无声 。这一切真的归于沉寂了吗?君不见细雨过后滋润万物,一片生机盎然:君不见闲花飘零馨香满天,化作春泥更护花 。  ②时间的巨轮隆隆辗过,在历史的厚重中留下了一行行车辙 。我于那泥土微湿的痕迹中看到了那泥水化成的细雨,滋润万物;又于那浸润清香的泥土上看到一行娇小的脚印,记录有人穿着秀美的花鞋从这里走过 。  ③你"少时陈力希公侯,许国不复为身谋",然而"永贞革新"的失败使你身败名裂,辘辘南行的车轮辗碎了你峨冠博带的梦 。可岭南的瘴疫并不能使你击倒,你化身那绵绵的细雨,尽自己微薄之力造福永州百姓 。你打了井,办了学,放走了奴婢,在这片蛮荒之地营造出一片绮丽的风景 。你以一带罪之身,化身为绵绵细雨,无声无息地滋润着岭南万物 。在你身后是一个但求无愧于心的灵魂,是祖国边垂的一抹绿意,细雨湿衣看不见,浸润万物显芳华 。  ④"一纸诏书,汉匈和亲",令多少后宫佳丽听此凋朱颜,只有你--柔弱而美丽的昭君,毅然担起了保家卫国的重担 。别长安,出潼关,江南再难见 。站在明月初升的祁连山上,你无怨无悔地将抱着琵琶的如花身影投向大漠,许下誓言:愿保汉匈百年好,直至"独留青冢向黄昏" 。你将邵华容颜,化身为飘零的花瓣,散落于大漠沙尘中,以宽容的大爱庇护着天下苍生,在你身后是一片手足和睦、国泰民安,是大漠中一曲旷远的胡笳音,闲花落地听无声,化作春泥更护花 。  ⑤世间万物便是在这种循环往复中生生不息,繁衍万代 。片言居要,百意烛照 。细雨虽然渺小而无形,但它在滋润万物的过程中被吸引,得到了永生;闲花在落地之后虽淡去了雍容华贵,但却在化作春泥更护花的奉献中得到了重生 。  ⑥愿生命的大河生生不息,愿人生的鲜花长开不败 。  问题: 1 .请从第③④段中找出两个错别字,从第③段中找出一处病句,分别改正 。 2 .请指出本篇作文至少两个优点 。

【分析题】

材料:
中国古典小说具有充满快感的传奇性情节,富有趣味性。“五四”新文学之后,出现了一类肩负严肃社会使命的写实小说,把小说提升到教化和启蒙民众的高度。
自20世纪90年代以来,网络小说成为当代通俗小说的一个主要类型。在媒体资讯日益丰富和网络日益发达的今日,网络文学的兴盛在中国是一个趋势,而网络穿越小说则成为网络小说中颇受欢迎的类型之一。它通常讲述现代人通过魂穿(主人公的灵魂穿越到古代,附身到古人身上)、身穿(利用各种方式使整个人穿越到古代)和重生三种方式,穿越到另一个时空(经常是到中国古代历史的某一个时期)后的传奇性经历。这些主人公常常利用现代观念和现代技术手段大展宏图,或者成为一方首领,或者生活在宫廷庙堂,成为影响甚至是左右当时历史发展的人物。重写古代历史故事是中国现代文学的重要传统,网络穿越小说重新建构,甚至想象、篡改历史的冲动尤为强烈。
但是,大部分网络穿越小说在塑造人物上有一个通病,即主人公的价值观和爱情观是双重标准。一方面他们具有现代人的理性,批判和挑战古人的尊卑观念并追求真心相爱的感情;另一方面却又利周现代人的“后见之明”,了解历史总的发展走向,得窥先机,陷入利益和心机阴谋的争斗并成为赢家,爱情也仅仅成为写作者时尚颓废或古典纯情、青春唯美或功利庸俗的矛盾态度的载体,总体上削弱了文学意义与思想价值。越来越多的网络穿越小说陷入故事情节和人物形象的模式化之中,这是通俗小说最致命的缺陷。因此包括网络穿越小说在内的网络文学,也必须向高雅文学汲取文学养料,追求“俗不伤雅”的艺术效果。只有这样,才能保持艺术生命力的长久与旺盛,才能够走得更远。
(选自《光明日报》,有删改)
问题:
(1)如何理解文中加点词语“俗不伤雅”的含义?请结合文本,简要分析。
(2)文章认为网络文学应怎样保持艺术生命力的长久和旺盛?

【分析题】

简述计划的概念及其性质。

【分析题】

根据对礼貌的不同要求,言语行为可分为哪些类型?请以此为据,对“批评”和“训斥”这两种行为进行礼貌要求上的分析。

【分析题】

案例:
在音乐鉴赏课上,老师在进行第一单元《音乐与人生》的教学时,播放了《草原放牧》琵琶协奏曲,播放完毕之后,老师提问:“这种音乐给大家什么样的感觉呢?”一位男生举手回答:“我听了之后感觉很伤感,仿佛想到了我小学时一起玩耍的小伙伴,但是现在大家都考上了不同的学校,分开了,所以很难过。”老师听了之后对这个男生说:“你是在开小差还是在听音乐?这么欢快的音乐你居然说伤感?”于是这个男生就不敢再回答了。
问题:请依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对上面的案例进行分析,并给出改进的建议。