什么是语音的弱化和脱落?指出下列语流中的弱化和脱落现象:
汉语:脑袋[nQu][tail>[nau ta] 打扮[tA][pan]>[tA p3n] 衣服[fu]>[if] 你们[ni][man]>[him]
英语:of C0v]>[or](…的…)
俄语:xopomo[XOrO。Jo]>[XOrA。Jo](好)
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
周老师组织“太阳当空照”游戏活动时,卯卯举起手,大声地问:“老师,哪里有太阳?根本看不见啊”周老师说:“看不见太阳?那太阳到哪里去了呢?”阳阳眨着眼睛,想了一会儿说:“我妈妈说了,太阳让云彩遮住了,如果把云彩拨走,太阳就出来了”周老师故意问道:“怎么拨啊?云彩那么高,够不着。”小涵认真地说:“老师,登上梯子呀。有高高的梯子,再拿一根长长的竹竿,一使劲儿就把云彩拨拉走了。”周老师趁机问:“为什么我们看不见太阳呢?”“是呀,最近几天总是灰蒙蒙的。”……孩子们七嘴八舌地讨论起来。原来,这几天的雾让小朋友们很纳闷。周老师说:“感兴趣的宝贝可以查查资料寻找答案。”为了解决孩子们的疑惑,第二天,周老师运用图片和视频,介绍了有关雾的知识。小朋友们听得特别认真,有的还说:“回家要告诉爸爸妈妈,雾天开车一定要注意安全。”
问题:请结合材料,从教育观角度,评析周老师的教育行为。(14分)
【分析题】
材料:
操场上新安装了一个投篮架。幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天,几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里,他们先是快乐地粉刷投篮架,之后开始往篮筐里灌水,有的从上面灌,有的在下面灌,再灌,再接……相互配合,反反复复,忙的不亦乐乎。
问题:是否应支持这些幼儿的行为?请说明理由