请以这则新闻为素材,撰写一篇评论,题目自拟,字数控制在1000字之内。[南开大学)
参考答案
参考解析
【分析题】
一个炎热的夏天,张某工作很忙,特地给3岁的儿子买了一个玩具让他玩,张某忙完家务,给孩子准备洗澡水,叫儿子洗澡。连喊几遍,孩子说:“爸爸,我不洗澡,我没有空”。张某给他讲道理,他却说:“不,我偏不。”张某生气了,一把抢过玩具,强行把孩子按入浴池。可是趁着张某拿肥皂的时候,孩子跑走了,张某气不过,抓着孩子狠揍了两下屁股,接着强行给他洗澡,孩子大哭大闹。
问题:结合案例,分析此阶段幼儿的心理特点。
【分析题】
案例:
【胶体的课堂导入】教师上课用PPT展示图片,万道金光射到森林中的景象(丁达尔现象),三角洲的形成(胶体的凝聚),黄山晨雾美景,工厂上方浓烟(气溶胶),烟水晶,有色玻璃(固溶胶)等。教师提问:“同学们,你们知道这些现象是什么吗?这些物质是怎么形成的吗?”同学们看到这些图片觉得特别有意思,已经激发起学习的兴趣。教师接着说:“我们这节课来学习胶体的相关知识,通过本节课的学习,上面的那些疑问就可以迎刃而解。”
【金属钠的性质与应用的课堂导入】教师演示趣味实验——滴水点灯。教师说:“大家都知道水能灭火,但是你们见过水也能点灯吗?下面请同学们看看水是不是真能点灯。”然后往酒精灯的灯芯滴入几滴水。学生马上看到了异常现象,灭火的水即燃,询问学生产生该现象的原因,由此激起学生探究新知识的欲望。然后,教师指出酒精灯的灯芯中事先放入了一小块钠,同学们想知道钠的作用就一起来学习“金属钠的性质与应用”。
问题:
(1)什么是课堂导入?(3分)
(2)教师课堂行为中,课堂导入要遵循哪些原则?(7分)
(3)现代中学化学课堂导入类型主要有哪些?案例中的教师分别采用的是哪种导入类型?(10分)