意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起（　　）和（　　）的联系。

简述皮亚杰认知发展理论？

班主任工作评价的目的是什么?

男性与女性的智力在总体水平上不存在显著差异。

防止滥用新闻自由的规定有哪些？请具体阐述之。

课堂讨论环节，有学生担心出错不敢发言，老师鼓励说“说错了不要紧，别怕！”对此，你怎么看？

根据《关于加强金属非金属地下矿山外包工程安全管理的若干规定》（矿安〔2021〕55号）等，指出地下采矿场外包工程安全管理存在的问题。

新闻背景材料运用时的注意事项是什么？（复旦大学）

材料：

在教学过程中通过情境教学创设特定的场景，能够帮助学生理解所学知识。在“体液调节”一节中，某教师采取的情境教学的教学片段如下。

(一)导入

课前2分钟演讲，从困扰学生的真实烦恼“青春痘”入手，演讲同学介绍了“青春痘”的引发原因和预防、治疗的方法，引出激素调节的课题。

(二)主要激素的生理功能

1.胰岛素

呈现资料：

早在1886年，为了研究胰脏的消化作用，科学家将狗的胰脏切除，结果狗的尿量大增。同时发现，切除胰脏后，狗排出的尿招引了许多蚂蚁。

分析狗尿，发现切除胰脏的狗的尿液中含糖很多。另外两位科学家将狗胰液管结扎，待胰脏萎缩，只剩胰岛保持正常时，将萎缩的胰脏取出，用等渗盐水制成滤液，将滤液注射给另一只切除胰脏而患病的狗，结果切除胰脏的狗血糖下降，不再出现尿量增多的现象。患糖尿病的人，可以用注射胰岛素的方法治疗。

分析问题：

胰岛素在哪里产生？研究胰岛素的生理作用的方法是什么？胰岛素的生理作用是什么？

得出结论……

2.甲状腺激素

呈现资料：

手术摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动迟缓、精神萎靡、身体发育停滞等症状。若给此狗移植甲状腺，则上述症状消失。用含甲状腺激素抑制剂的饲料喂蝌蚪，蝌蚪在很长的时间内都不能发育成青蛙。用含甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪在短时间内迅速发育成小型青蛙。

分析问题：

甲状腺激素产生于哪个部位？研究甲状腺激素生理作用的方法是什么？甲状腺激素的生理作用是什么？

得出结论……

3.生长激素

呈现资料：

多媒体投影两幅照片，一幅是身高1.23m乐观迎高考的高中生的照片；另一幅是因患“脑垂体瘤”而导致“巨人症”、身高2m的巨人的照片。提出问题：他们的生长速度为何与常人不一样？引发“侏儒症”“巨人症”的原因是什么？切除垂体后，幼年狗生长立刻停滞，如果每天注射生长激素，狗又开始逐渐生长。

分析问题：

产生生长激素的内分泌腺是什么？研究生长激素的生理作用的方法是什么？

得出结论……

最后，总结对比主要激素的分泌器官及生理功能。

（三）课外探究

课后组织学生选做“动物激素饲喂小动物”的课题研究，并通过研究，促进学生进一步理解甲状腺激素对蝌蚪发育的影响。

问题：

（1）具体分析资料中教师创设的情境类型。（10分）

（2）结合材料分析情境创设的一般要求。（10分）

比较散文与报告文学的真实性。

根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
下面是某英语教师在日常教学中使用的《学生口语能力评价表》。该教师运用

根据所给信息从下列三个方面作答：
(1)该教师所采用的评价属于什么类型?( 6分)
(2)该评价表具有哪三个主要作用?(12分) 
(3)该教师可以从哪三个方面对此评价表进行改进?( 12分)