【分析题】

男性与女性的智力在总体水平上不存在显著差异。

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参考答案
参考解析
【分析题】
【病例摘要】李某,女,42岁,已婚,工人,于2013年3月1日就诊 。
患者三个月前与家人发生争执后开始出现低热,热势常随情绪波动而起伏,伴咽部灼痛,精神抑郁,胁肋胀满,烦躁易怒,口干而苦,曾于当地诊所输液治疗(具体不详),无明显好转,遂前来就诊 。现症见:低热,体温波动于37℃~38℃,伴咽部灼痛,精神抑郁,胁肋胀满,烦躁易怒,口干而苦 。患者既往体健,无肝炎及结核病史,无药物过敏史,平素喜食辛辣厚味 。T37 .3℃,P80/min,R18/min,BP125/80mmHg,神志清,精神尚可,咽部红,扁桃体Ⅰ度肿大,双肺呼吸音清,腹部无压痛及反跳痛,未见肠型及蠕动波,肝脾肋下未触及,舌红苔黄,脉弦数 。血常规示:WBC6 .0×10/L,N70% 。胸X线示:心肺膈未见明显异常 。
【答题要求】根据给出的病例资料,按住院病历的书写格式完成书面辨证施治
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【分析题】

材料:
某中学历史教师在讲授“三国鼎立”时,将授课的主要内容整理成下面的板书形式:
三国鼎立
三分天下:
200年:官渡之战,曹操战胜袁绍,基本统一北方
208年:赤壁之战,曹操败于孙刘联军转为巩固北方,东吴和蜀汉获得发展


地区开发:
魏国:蜀汉:东吴:
北方:曹操 屯田西南:诸葛亮屯田 收服西南少数民族等 东南:孙权屯田
作用:军粮流民 作用:发展经济民族融合开发西南作用:友展南方经济
问题:
(1)请问该教师所用的板书形式是什么?这种板书在教学中能起到哪些作用?(8分)
(2)除这种板书外,请列举两种教学中常见的板书形式。(8分)

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