试论如何提高教材概括与知识理解的成效。

逐条判断事件四中的技术要求，如不正确请改正。

论述苏霍姆林斯基的教育思想。

计算按顺序作业法组织四道涵洞施工的工期。

请认真阅读下文，并按要求作答：
黄山奇石
闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
   就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”他两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海这就是有趣的“猴子观海”。
   “仙人指路”就更有趣了!远远望去那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
   每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡，它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫，不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
   黄山的奇石还有很多像“天狗望月”“狮子抢球”“ 仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢。

请根据上述材料，回答问题(1)(2)(3)
(1)试对上文进行文本解读(10分)。
(2)若指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标(8分)。
(3)围绕教学目标，设计写话教学环节并简要说明理由(22分)。

分析下面的短诗《的》，通过对其语言运用和诗歌形式的理解来分析诗歌表达了一种怎样的感情？
翻出来一件
隔着冬雾的
隔着雪原的
隔着山隔着海的
隔着十万里路的
过了四分之一个世纪的
母亲亲手
为孩子织的
沾着箱底的樟脑香的
旧毛衣

形成自然失业率的原因有哪些？你认为我国当前经济运行中存在的影响自然失业率的因素有哪些？可采取哪些措施来加以解决？

边际资本成本[对外经贸大学]

材料：
在讲解完“颗颗穗粒多饱满”这句话之后，沈老师要求小学生用“饱满”这个词语造句。起初有的学生很胆怯，沈老师微笑着鼓励他们：“没事，尽管说。”有的学生说：“麦子长得饱满。”有的学生说：“豆角长得饱满。”这时，沈老师胸脯略微挺了挺，头微微扬了扬，两眼炯炯有神。他问学生：“这是不是精神饱满？”学生齐声回答：“是。”沈老师接着说：“让我看看大家的精神怎样？”同学们也坐得端端正正。沈老师说：“相信大家能够一直以饱满的精神投入学习。”学生很快就理解和掌握了“饱满”这个词。
问题：
(2)试述运用讲授法的基本要求。（10分）

简述教师教学任务分析的主要内容。