“高宗纯皇帝”中，“高宗”是________号；“纯”是________号。
参考答案
参考解析
【分析题】
下面是某英语教师在写作课的教学片段，阅读并回答问题。
Tell students we would write an article for our favorite sports, and the topic is about sports.
Show students a model article on the screen and lead them to find out the format of an article: main heading, smaller heading and the body.
Run a brainstorming activity: show some pictures about the sports and the famous athletes.
Ask students the questions as follows.
Why are you interested in that sport?
Who is your favorite athlete ?
What do you do to improve your skills?
Then I would ask them to have a discussion about the above questions. They can change their ideas with their partners and find out the similarities and differences. Then choose one idea to write with. After the discussion, I would pick some students to report their topics at the front.
根据上面的课堂教学片段回答下面三个问题：
(1)该片段属于什么教学环节？体现了哪种写作教学模式？
(2)请从写作教学原则的角度，评价该教学片段。
(3)该片段中教师的课堂角色有哪些？
【分析题】
材料：
甜甜今年3岁，她特别喜欢吃冰激凌。有一次因为天气冷，妈妈没有给她买，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给她一块巧克力，她就笑了。还有一次，她看见邻居家小朋友哭了。她也跟着哭了起来。
问题：根据材料分析学前儿童情绪的发展趋势并谈谈培养儿童良好情绪的基本策略有哪些。
【分析题】
【病例摘要】谢某，女，45岁，市民，已婚，于2011年11月10日上午8时就诊 。
患者近一年来，下痢时发时止，稍有饮食不当即泻下黏液便，时夹脓血 。曾到多家医院就诊，结肠镜诊断：溃疡性结肠炎 。间断服用柳氮磺胺吡啶治疗 。因服后胃内不适，未能坚持服用 。为求中医治疗而来我院 。现症见：下痢黏液便，时夹脓血，伴腹痛，里急后重，纳少，倦怠嗜卧 。无呕吐及异常汗出等 。既往体健，否认肝炎、结核病史及药物过敏史，否认家族史，平素喜食肥甘 。查体：T37 .5℃，P84/min，R18/min，BP112/68mmHg 。神清，查体合作，形体消瘦，表情痛苦，自动体位，发育正常，营养欠佳 。舌淡苔腻，脉濡软 。巩膜及全身皮肤无黄染，浅表淋巴结无肿大及压痛 。心肺未见异常 。腹部平坦，左中下腹部压痛，肝脾肋下未触及，腹部叩诊鼓音，无移动性浊音，肠鸣音活跃 。血常规：WBC12 .1×10
/L，N81%，L19% 。尿常规：未见异常；粪常规：外观脓血便；镜检：白细胞(++)，红细胞(+) 。肝胆脾胰B超：未见异常 。
【答题要求】根据给出的病例资料，按住院病历的书写格式完成书面辨证施治）
患者近一年来，下痢时发时止，稍有饮食不当即泻下黏液便，时夹脓血 。曾到多家医院就诊，结肠镜诊断：溃疡性结肠炎 。间断服用柳氮磺胺吡啶治疗 。因服后胃内不适，未能坚持服用 。为求中医治疗而来我院 。现症见：下痢黏液便，时夹脓血，伴腹痛，里急后重，纳少，倦怠嗜卧 。无呕吐及异常汗出等 。既往体健，否认肝炎、结核病史及药物过敏史，否认家族史，平素喜食肥甘 。查体：T37 .5℃，P84/min，R18/min，BP112/68mmHg 。神清，查体合作，形体消瘦，表情痛苦，自动体位，发育正常，营养欠佳 。舌淡苔腻，脉濡软 。巩膜及全身皮肤无黄染，浅表淋巴结无肿大及压痛 。心肺未见异常 。腹部平坦，左中下腹部压痛，肝脾肋下未触及，腹部叩诊鼓音，无移动性浊音，肠鸣音活跃 。血常规：WBC12 .1×10
/L，N81%，L19% 。尿常规：未见异常；粪常规：外观脓血便；镜检：白细胞(++)，红细胞(+) 。肝胆脾胰B超：未见异常 。【答题要求】根据给出的病例资料，按住院病历的书写格式完成书面辨证施治）
【分析题】
材料：在学习了圆柱的体积计算方法后，王老师出示了这样一个问题：如何测量一个啤酒瓶的容积？看谁的计算方法多。结果只有寥寥几个学生举手回答而且仅仅使用了一种方法。王老师认真地进行了反思，认为上述问题可能是学生没有亲身体验造成的，学生仅仅把这个问题当成一道习题来解答。怎样才能激起学生的学习情感而有所创造呢？王老师让学生带来啤酒瓶，准备好水，先让学生独立研究，再进行小组合作。学生们兴趣盎然除了几种常规的方法外,还创造性地探索出几种方法：
同学甲：把啤酒瓶装满水后,再把水倒进量水杯就可以测量出来了。
同学乙：先在啤酒瓶中装半瓶水，测量啤酒瓶的底面直径与水的高度后,计算出水的体积，然后把瓶口堵上，将啤酒瓶倒过来，计算啤酒瓶中空气的体积，空气的体积加上水的体积就是这个啤酒瓶的容积。问题：
（1）上述材料中教师采用了哪些教学方法？（8分）
（2）请结合材料谈谈教师在学生学习方式转变中起的作用及如何发挥这种作用。（12分）
【分析题】
《葡萄沟》
1.题目：《葡萄沟》
2.内容：
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，样子有点碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
3.基本要求：
（1）用“……有”造句，感受好处；
（2）体会葡萄是个好地方；
（3）详读第二自然段，分析重点语句。
【分析题】
（五）
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务。
（1）请简述“武术基本动作——弹踢”的动作要领。（4分）
（2）拟定小学中年级“武术基本动作——弹踢”的教学目标。（9分）
（3）依据拟定的教学目标，设计本课内容的教学环节并说明理由。（27分）
