【分析题】

三舍法[华东师范大学;北京师范大学]

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参考答案
参考解析
【分析题】

根据《金属非金属地下矿山防治水安全技术规范》(AQ 2061)等,简述A公司地下开采应完善的防治水措施。

【分析题】

如何有效地促进学习迁移?

【分析题】

请演示心肺复苏术中开放气道的操作 。

【分析题】

案主[西南大学]
相关试题:
(1)受助人[社科院]
(2)受助者[南京航空航天大学]

【分析题】

根据下列材料,按要求完成教学设计任务。
材料一:
《普通高中历史课程标准(实验)》规定:“了解京剧等剧种产生和发展的历程,说明其艺术成就。”
材料二:
课文摘录:
京剧的出现
中国戏曲从原始的歌舞发展而来。春秋战国时期出现了以乐舞戏谑为业的艺人,称为优伶。元杂剧把中国的戏曲艺术推向了成熟。明朝时候,戏曲演出成为城乡人民重要的文化生活内容。江苏昆山一带形成的昆曲,流传甚广。
清朝前期,北京作为全国政治文化中心,戏曲舞台非常活跃。昆曲和各种地方戏曲,同城争辉。乾隆末年,安徽的徽剧戏班进京演出,风行一时。道光年间,又有湖北汉剧艺人进京,参加徽班的演出,形成“徽汉合流”的局面。经过广大徽汉艺人的表演实践,徽剧与汉剧互相融合,兼收其他民间曲调的唱腔、剧目和表演方式,形成了一个新剧种,就是后来的京剧。同治、光绪年间,京剧走向成熟,涌现出程长庚、谭鑫培等号称“同光十三绝”的著名艺人。
京剧由北京走向各地,成为全国广为流行的剧种。民国以来,它又逐步走向世界,受到各国人民的赞赏。除京剧外,清朝各地还出现了名目繁多的戏曲剧种,如秦腔、越剧、川剧、粤剧和黄梅戏等。
要求:根据《普通高中历史课程标准(实验)》要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节(教师活动和学生活动),并说明设计意图。

【分析题】

结合现实情况,试分析总结东盟国家的新闻传播事业的主要功能,并对其作出评价。

【分析题】

请演示颈动脉搏动、毛细血管搏动征、水冲脉及枪击音的检查方法 。

【分析题】

审美意象。

【分析题】

产业结构合理化[南开大学]

【分析题】

阐述你对电视节目制作标准“内容为王、形式是金”的辩证理解。(武大;厦门大学;华南理工大学;清华大学)