什么是词类?划分词类的标准是什么?
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读下面材料,根据要求作文。
不是每一粒种子都能长成大树,不是每一朵花都能结出果实。同样的,不是每一个人都能享有完美的人生,不是每一颗心灵都能获得宁静,也不是每一份情感都能走向永恒。缺憾,是一种常态,是理应坦然面对的存在。
根据上述材料给你的启示,联系实际,写一篇论说文。
要求:用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体,不少于800字。
【分析题】
病例摘要:
男性,40岁,司机,反复发作上腹痛5年余,突发剧烈腹痛3小时 。
患者5年来常感上腹痛,寒冷、情绪波动时加重,有时进食后稍能缓解 。3小时前进食并饮少许酒后,突然感到上腹刀割样剧痛,随即波及全腹,呼吸时加重 。家族成员中无类似病患者 。
查体:T38℃,P106次/分,R28次/分,BP140/80mmHg 。急性病容,侧卧屈膝位不断呻吟,心肺未见异常,全腹平坦,未见肠型,呈板状腹,全腹压痛、反跳痛阳性,肝浊音界叩诊不满意,肠鸣音弱 。
辅助检查:Hb120g/L,WBC13×10
/L,K
4 .Ommol/L,NA
135mmol/L,Cl
105mmol/L 。立位腹部X线平片:右膈下可见游离气体(图6-8) 。

男性,40岁,司机,反复发作上腹痛5年余,突发剧烈腹痛3小时 。
患者5年来常感上腹痛,寒冷、情绪波动时加重,有时进食后稍能缓解 。3小时前进食并饮少许酒后,突然感到上腹刀割样剧痛,随即波及全腹,呼吸时加重 。家族成员中无类似病患者 。
查体:T38℃,P106次/分,R28次/分,BP140/80mmHg 。急性病容,侧卧屈膝位不断呻吟,心肺未见异常,全腹平坦,未见肠型,呈板状腹,全腹压痛、反跳痛阳性,肝浊音界叩诊不满意,肠鸣音弱 。
辅助检查:Hb120g/L,WBC13×10
/L,K
4 .Ommol/L,NA
135mmol/L,Cl
105mmol/L 。立位腹部X线平片:右膈下可见游离气体(图6-8) 。
【分析题】
阅读下列材料,回答相关问题。
教科书的编写是为了更好地落实课程标准中的三维目标,教科书选取了多样化的教学内容。课程目标、内容选取与内容组织之间有密切的内在联系。
教科书提供的是单纯的课程知识,在传统的课堂教学中,教师往往倾向于“封闭式”的控制方式,强调学生对教科书内容的记忆与内化。随着课程改革的发展,新课程将改变教科书一统课堂的局面,教师不再只是传授知识,教学中应以学生为主体。教科书是构成教学活动的三个基本要素之一,教师在课堂教学中如何使用教科书,直接影响课堂教学内容的选择。同时,教科书是课程标准的具体化,是学生学习系统知识、培养能力的重要工具,是教师进行教学的依据。
问题:
(1)设计化学教科书的编排体系时,需要重点考虑的问题是什么?(6分)
(2)简述化学教学中教师应该如何正确使用教科书。(6分)