[辨析题]教育的社会发展功能不是教育自身的功能。
参考答案
参考解析
【分析题】
背景资料 某新建一级公路工程K11+120～K12+260合同段位于海拔3000m以上的地区， 路面结构设计示意图如图16-31所示。该合同段工程与其他工程或已有道路无交叉，依 据交通运输部颁布的《公路工程建设项目概算预算编制办法》JTG 3830—2018、《公路 工程预算定额(上、下册)》JTG/T3832—2018编制的该工程施工图预算，其中K11+ 120～K12+120底基层工程量为22300m2(底基层平均面积)。
厂拌基层稳定土混合料的定额见表16-19,各定额分项预算价格分别为： 人工：80元/工日；稳定土混合料：162.72元/m3;水泥：400元/t;水：4元/m3; 碎石：80元/m3;3m3以内轮胎式装载机：1200元/台班；300t/h以内稳定土厂拌设备： 1500元/台班。
项目部于2014年6—8月完成了该合同段工程所有路面施工，该地区属于冬Ⅲ区， 11月进入冬季。
问题：
1.写出路面结构设计图中A、B、C的名称。
2.计算K11+120～K12+120段底基层施工需拌制的水泥稳定碎石混合料的数 量，并计算该部分厂拌底基层水泥稳定碎石混合料的材料费和施工机械使用费(计算结果保留小数点后两位)。
3.该合同段的冬期施工增加费、高原地区施工增加费和行车干扰工程增加费是否需要计取?并分别写出该三项增加费的计算基数构成。
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）线的基本形态有哪些？列举一位运用线条进行绘画创作的画家并说出其代表作。（10分）
（2）如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计本课的导入环节。（10分）
（4）设计“认识线条、图形创作”新授教学活动并说明设计意图。（10分）
【分析题】
接手高一新生两个月后，英语老师刘丽发现，自己所教的两个班，一班的教学气氛比较活跃，二班的教学气氛比较沉闷，两个班作业的完成情况有一些差距。她反复回顾教学细节，感觉二班学生似乎内向一些，还有几个学生跟不上教学进度。为什么会这样呢？ 刘老师主动去找同事交流。语文老师说：“二班学生是内向一些，不过整体不错，勤奋的学生不少，如果引导得当，教学效果应该不会比一班差。”数学老师也认可语文老师的说法。 刘老师又去了解二班学生的想法，学生们提出了一些意见：“老师，您有时在课堂上说一班学生反应比我们快，让我们很受打击。”“您上课时总是板着脸，很多同学都很怕您。”“小军有时候不能及时完成作业，是因为基础不好，并不是故意跟您对着干”…… 根据同事和学生的意见，刘老师调整了教育教学策略，她主动参加了一些二班的集体活动，鼓励内向的学生积极举手发言，在学校举办的元旦晚会上，她还和二班的学生演唱了英文歌曲。为了帮助学习困难的学生，她利用晚自习的时间组织了“英语俱乐部”。
问题：请从学生观的角度，评析刘老师的教育行为。
