请认真阅读下列材料，并按要求作答。


请根据上述材料完成下列任务：
（1）线的基本形态有哪些？列举一位运用线条进行绘画创作的画家并说出其代表作。（10分）
（2）如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计本课的导入环节。（10分）
（4）设计“认识线条、图形创作”新授教学活动并说明设计意图。（10分）

请说明在开发目标模式的课程中如何“确定教育目标”。

简述如何培养学生的学习动机。

教学活动的上层结构是______。

依据不同的标准可将课程与教学的评价分为哪些类型?

简述新闻媒介与社会舆论的关系。

简述人际关系论的主要观点。（上海财大2007年研；东财2006年研）
相关试题：简述梅奥人际关系学说的主要内容。（四川大学2013年研）

美术课程为什么要面向全体学生？

材料：
下面为某教师针对“细胞核的结构和功能”一节而设计的教学片段。


问题：
(1)简要分析该教师的教学特色。(10分)
(2)该堂课的结课过程并没有体现出来，请简述在实际教学中结课时应注意的要点。(10分)

“几何与代数”是高中数学必修课程内容中的一个主题，该主题的内容包括立体几何、平面解析几何、平面向量、空间向量、复数，试论述：
（1）将“几何与代数”整体设计为一个主题的缘由；(6分）
（2）复数与平面向量之间的关系。(9分）

根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析（7分），并提出改进建议。（8分）

【课程名称】《海的百态》

【教学对象】七年级学生

【教学内容】欣赏《海的百态》

【主要目标】通过聆听和感受，体验不同音乐作品对“海”的表现。（其他目标略）

【教学过程片段】

一、导入阶段（略）

二、展开阶段：新课教学

1.欣赏

(1)观赏油画《九级浪》和浮世绘《神奈川冲浪里》。

(2)师问：大海里的风景是怎样的？

生答：有时安静，有时狂暴……

(3)师：各种状态下的大海还可以用不同的音乐表现出来。

聆听肖邦的钢琴练习曲Op.25 No.12，听赏德彪西的交响音画《大海》片段。

(4)介绍作曲家。

聆听《亚麻色头发的少女》片段。

(5)讲解《大海》的创作背景——受到浮世绘的影响。

2.编创

(1)形体动作的编创练习

全班分成5个小组，利用形体动作、表情神态等方式，根据《大海》的不同音响效果，在课上分组练习表现大海的不同状态；组内分角色扮演海浪、海鸥、风、船……

(2)对白、旁白、配音的编创练习

每组1人负责诵读旁白，如普希金的诗《大海》等；其他学生进行音效配音，如风声，海浪声等。

(3)整体编创的练习与表演

各组将上述两部分内容整合，进行编创排练，然后分组表演。

三、小结

（后略）