彩画有两种类型：殿式彩画和________彩画。
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
某次考试后，张老师在课堂上分析每一份试卷，耐心讲解每一道小题，学生却表现得“漫不经心”。当张老师看到一些优等生也在左顾右盼时，火冒三丈地说：“有些同学自以为是，却不知道这次考试考得一败涂地。”“试卷发下后我就已经全部找出了错误的原因。既然已经全会了，为什么还要听呢？”某些学生叛逆地嘀咕道。“是啊，会了为什么还要听呢？”还有人附和道。
这个问题一连几天都在张老师的脑海中盘旋，经过几天的反思，张老师找到了答案。在一天的晚自习中，张老师向全体学生做了自我批评，承认了自己教学中的不足，班级里响起了热烈的掌声。张老师趁势问道：“你们对其他老师的课还有什么建议或意见？”学生们纷纷发表看法…
在接下来的一周中，张老师把学生的建议和意见反馈到其他各科老师那里，并与他们一起商讨改进教学的办法。
问题：
请结合上述材料，从教师观的角度，评析张老师的教学行为。（14分）
【分析题】
病例摘要：男性，60岁，农民，因昏迷半小时来诊 。
半小时前晨起时儿子发现其父亲叫不醒，未见呕吐 。昨晚还一切正常，晚饭照常进食，未用任何药物，卧室内未见异常药瓶，但有一煤火炉，患者一个人单住 。
既往体健，无高血压和心、肝、肾疾病及糖尿病史，无药物过敏史 。
查体：T36C，P94次／分，R24次／分，BP130/80mmHg 。
患者昏迷，呼之不应，平卧位，皮肤黏膜无出血点，浅表淋巴结无肿大，巩膜无黄染，瞳孔等大，直径3mm，对光反射灵敏，口唇樱桃红色，颈软无抵抗，甲状腺（-） 。心肺（-），腹平软，肝脾肋下未触及 。Kernig征（-），Brudzinski征（-），双侧Babinski征(+)，四肢肌力对称 。
实验室检查：Hb135g/L，WBC7 .2×10
/L，N70%，L30%，PLT180×10/L；尿常规（-）；ALT381U/L,TP68g/L,Alb40g/L,TBil18μmol/L,DBil4μmol/L,Cr95μmol/L,BUN7 .0mmol/L，血K
4 .2mmol/L,Na142mmol/L,Cl
100mmol/L 。
半小时前晨起时儿子发现其父亲叫不醒，未见呕吐 。昨晚还一切正常，晚饭照常进食，未用任何药物，卧室内未见异常药瓶，但有一煤火炉，患者一个人单住 。
既往体健，无高血压和心、肝、肾疾病及糖尿病史，无药物过敏史 。
查体：T36C，P94次／分，R24次／分，BP130/80mmHg 。
患者昏迷，呼之不应，平卧位，皮肤黏膜无出血点，浅表淋巴结无肿大，巩膜无黄染，瞳孔等大，直径3mm，对光反射灵敏，口唇樱桃红色，颈软无抵抗，甲状腺（-） 。心肺（-），腹平软，肝脾肋下未触及 。Kernig征（-），Brudzinski征（-），双侧Babinski征(+)，四肢肌力对称 。
实验室检查：Hb135g/L，WBC7 .2×10
/L，N70%，L30%，PLT180×10/L；尿常规（-）；ALT381U/L,TP68g/L,Alb40g/L,TBil18μmol/L,DBil4μmol/L,Cr95μmol/L,BUN7 .0mmol/L，血K4 .2mmol/L,Na142mmol/L,Cl100mmol/L 。【分析题】
论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评述。
地球的气候变化已经成为当代世界关注的热点，这一问题看似复杂，其实简单，只要我们运用科学原理——如爱因斯坦的相对论——去对待，也许就会找到解决这一问题的方法。
众所周知，爱因斯坦提出的相对论颠覆了人类关于宇宙和自然的常识性观念，不管是狭义相对论还是广义相对论，都揭示了宇宙间实物运动中普遍存在的相对性。
既然宇宙间万物的运动都是相对的，那么我们观察问题时也应该采用相对的方法，如变换视角等。
假如我们变换视角去看一些问题，也许会得出和一般常识完全不同的观点，例如，我们称之为灾害的那些自然现象，包括海啸、台风、暴雨等，其实也是大自然本身的一般现象而已，从大自然的视角来看，无所谓灾害不灾害，只是当它损害了人类利益，危及了人类生存的时候，从人类的视角来看，我们才称之为灾害。
变换一下视角，从一个更广泛的范围来看，我们人类自己也是大自然的一部分，既然我们的祖先是类人猿，而类人猿正像大熊猫、华南虎、藏羚羊、扬子鳄乃至银杏、水杉等一样，是整个自然生态中的有机组成部分，那为什么我们自己就不是了呢？
由此可见，人类的问题就是大自然的问题，即使人类在某一时期部分的改变了气候，也还是整个大自然系统中的一个自然问题，自然问题自然会解决，人类不必过多干预。
