试论述教师的地位和作用。
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
高中地理教师李老师在“三圈环流”内容的教学中，设计了“绘制全球气压带、风带分布示意图”的测验题。学生有的不能绘出示意图，有的绘出的示意图缺少极地高气压带，有的绘制的风带与气压带宽度一样，有的没有标出风向，而有的绘制的示意图准确无误、美观工整。李老师通过学生绘制示意图的准确程度，了解到学生对气压带、风带分布规律这一知识点的理解水平，推断出学生的地理学习态度。而后用谈话法，让学生说出自己解答这道题的思维过程、绘制示意图的步骤，从中了解学生对绘制地理图表的方法、步骤、原则的掌握情况，并进行评价和指导。
问题：
(1)材料中李老师采用了什么样的评价方式，主要目的是评价学生的哪种能力？（6分）
(2)什么是谈话法，运用谈话法时要注意的问题有哪些？（10分）
【分析题】
材料：下面是某校初三年级的一道单元测试题。
某校初三(1)班以“我的梦想”为主题，召开主题班会，同学们唱响了梦想之歌。阅读同学们的梦想，回答下列问题。
小林：我的梦想是爸爸不再为找工作奔波、奶奶不用为看病犯愁，我家也能住进新房子。
小敏：我的梦想是当一名科学家，像钱学森一样，把“中国制造”变成“中国创造”。
小明：我的梦想是我的人生能一帆风顺，没有任何风吹雨打！
(1)小林的梦想从侧面反映出我国现阶段怎样的国情？
(2)“小敏的梦想”的实现有助于实现“小林的梦想”，请你运用所学知识，说明理由。
(3)面对小明的梦想，你想对他说些什么？
问题：请运用新课程理论和评价理念，对上述试题的设问进行简要评析。
【分析题】
案例：
吕老师在《情景交融的山水画》一课的教学评价环节中，鼓励学生自己将作品贴在展板上，与同学们共同欣赏。随后吕老师选出几幅有代表性的作品，鼓励学生自己从构图、形式、意境等方面进行说明，同学们进行点评，吕老师总结并提出修改意见。接着吕老师对全班学生在创作过程中的表现以及作品给予了评价，以正面积极的语言肯定了学生的优点，也适当地指出了不足。课程即将结束时，学生取回各自的作品，进行完善后，将作品放入自己的资料袋中保存。
问题：请根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的评价建议，对吕老师采用的教学评价方式进行分析。
【分析题】
1.题目：改革开放的前沿
2.内容：
对外开放的前沿
20世纪80年代之前，珠江三角洲地区的工业基础比较薄弱，只有纺织、食品、建材等工业，并主要分布在广州市，如今，珠江三角洲地区是我国主要的工业基地之一，并称为我国仅次于长江三角洲地区的城市密集区，珠江三角洲地区工业化和城市化水平的迅速提高，有着特定的国际国内背景和有利的地理条件。
·发达国家和地区的产业结构调整
20世纪七八十年代，发达国家处于产业结构调整过程中，一方面，第二产业所占比重不断下降，第三产业所占比重不断上升(图4.18)；另一方面，在工业内部，劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降，技术、知识密集型产业所占比重不断上升。发达国家的劳动力密集型和资源密集型产业要在世界其他地区寻找新的出路，为珠江三角洲地区迅速的工业化与城市化提供了契机。
·国家的对外开放政策
改革开放以后，我国将珠江三角洲地区作为对外开放的前沿，并给予许多优惠政策，使珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资。
·良好的区位条件
珠江三角洲地区位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚，这样的区位条件使本区得以发挥劳动力丰富、地价低垠的优势，就近接受沁澳产业的扩散，利用港澳贸易渠道，大量出口商品，参与广泛的国际分工。
·全国最大的侨乡之一
珠江三角洲地区是著名的侨乡，与港澳同胞，海外华侨有着共同的文化背景和亲密的血缘关系。改革开放以后，广大华侨和港澳台同胞利用他们海外的各方关系。通过投资、引商、引资，为推动珠江三角洲地区的经济发展做出了重要贡献。
图4.18 1970-1990年美国的产业结构变动
3.基本要求：
（1）利用材料中所给图表进行授课。
（2）条理清晰，重点突出。
（3）试讲控制在10分钟之内。
4.答辩题目：
（1）简述我国珠江三角洲地区在20世纪80年代工业化和城市化水平迅速提高的有利条件。
（2）作为一名地理教师，你如何理解地理课程的性质？
【分析题】
阅读下面材料，根据要求写作文。
温岭市街道某幼儿园里，一名女教师因一时好玩儿，强行揪住一名5岁幼童双耳向上提起，被揪耳儿童双脚离地近20厘米，表情痛苦，嚎啕大哭，这名女教师却以此为乐，神情轻松，咧着嘴大笑，其余儿童看着老师残忍的行为，满脸的惊恐、害怕。2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市第四中学门前，一群学生正准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来。就在危急时刻，女教师张丽莉一把推开身边的两个学生，保全了孩子，自己却被车碾断双腿，造成双腿高位截肢。张丽莉的事迹被媒体竞相报道，在网络上引起了热议，网友们赞其为“最美女教师”，纷纷向其表达自己的敬意与祝福。要求：请用规范的现代汉语写作，题目自拟，立意自定，文体不限，写一篇不少于800字的作文。
