请根据上述资料完成下列任务
(3)依据拟定的教学目标，设计本节课的主要教学环节并说明理由。（20分）
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
有一天，我班的乐乐找到我，很认真地问我：“老师，你为什么不让我当文艺委员了？”说到这里，乐乐已经哭了。噢，原来是因为这个。新学期，我在班里宣布了要重新选拔班干部，乐乐以为我不让她当文艺委员了。接下来我在和乐乐的交谈中，了解到她对自己当文艺委员这件事情特别在意，也让我意识到现在的小学生参与意识很强，班干部对小学生的吸引力还是很大的。我突然有了个想法，现在孩子已经三年级了，为什么不把班级管理的权力交给学生呢？第二天的例会上，我向同学们宣布：“下周班会我要举行‘我推荐我自己’的主题班会。每个同学只要自己想当班干部，都可以自我推荐。”我的话刚说完，同学们就热闹起来，就连我班最调皮的明明都站起来问我：“老师，我可以吗？”我赶忙回答：“可以！老师支持你！”
问题：
(1)试用相关理论评析材料中“我”的做法。
(2)结合材料，谈谈如何培养良好的班集体。
【分析题】
材料:
沈老师在教学《第一场雪》时，问学生:“雪景很美，谁能把它美美地读出来，他读的时候，大家闭着眼睛听，体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问:“你们是不是感觉走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说:“刚走到雪野的边上，是不是?”大家都笑起来。沈老师说:“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍，然后问:“往前走几步没有?”学生都点头说:“走了。”沈老师继续说道:“相信有同学会比老师读的更好。谁领着大家继续往前走?”....后面的学生果然越读越好。
问题:
(1)评析这一教学片段中，沈老师的教学行为(10分)
(2)结合材料谈谈沈老师如何在教学过程中发挥主导作用(10分)
【分析题】
2×19年至2×20年，甲公司发生的有关交易或事项
如下：（1）2×19年7月1日，甲公司以每份面值100元的价格发行可转换公司债券10万份，募集资金1000万元（不考虑发行费用）。该债券存续期为3年，票面年利率为5%，利息按年支付，到期一次还本。该批债券自2×20年7月1日起即可按照10元/股的价格转换为普通股。在转换日之前，如果甲公司发生配股、资本公积转增股本等资本结构变化的事项，转股价格将进行相应调整，以确保债券持有人的利益不被稀释。发行债券时，市场上不含转股权但其他条件与之类似的债券利率为6%。
（2）2×20年7月1日，上述债券全部按原定价格10元/股将本金转换为普通股，共计100万股。2×20年1月1日，甲公司发行在外的普通股股数为1000万股，除上述转股事项外，2×20年内未发生其他股本变化，也不存在其他稀释性潜在普通股。
（3）2×20年，甲公司实现归属于普通股股东的净利润300万元，该净利润包含2×20年1至6月计提的与上述可转换公司债券相关的利息费用。
其他资料：
（1）（P/F，5%，3）=0.8638；（P/A，5%，3）=2.7232；（P/F，6%，3）=0.8396；（P/A，6%，3）=2.6730。
（2）假定可转换公司债券的利息费用采用负债的初始入账价值乘以年实际利率，按月平均计提，且利息费用于2×19年和2×20年均不符合资本化条件。
（3）甲公司适用的企业所得税税率为25%。
（4）本题不考虑除企业所得税以外的其他相关税费及其他因素。
要求：
（1）判断甲公司发行的可转换公司债券的会计分类，并说明理由。
（2）根据资料（1），计算甲公司发行的可转换公司债券中负债的初始入账金额，编制甲公司2×19年7月1日发行可转换公司债券，以及2×19年12月31日计提利息费用相关的会计分录。
（3）计算甲公司2×20年度的基本每股收益。
（4）判断甲公司可转换公司债券对于2×20年度每股收益是否具有稀释作用，并说明理由，如有，计算甲公司2×20年度的稀释每股收益。
