请以这则新闻为素材，撰写一篇评论，题目自拟，字数控制在1000字之内。[南开大学）

请阅读下列材料:
孙老师正在教学的内容是“数据图表的创建”，本节课涉及的主要知识点是图表的类型与特征、图表创建、编辑和美化的方法。本节课的重点是图表的创建，难点是饼图、柱形图、折线图等常见图表的适用场合。关于此教学难点教材中的描述是“柱形图适合于直接比较几个同类数值的大小关系；折线图适合显示一段时间内的数据变化和趋势关系；饼图适合显示一组数值内部的比较，以及显示各个组成部分在总体中所占的比例关系。”
孙老师在分析教材的基础上提供了如表1所示的教学素材:

教学对象:初中二年级学生，学生之前学习过Excel软件的基本操作，以及公式和函数的使用，能够使用查找、排序、筛选等操作对数据进行处理与统计。
教学方法:任务驱动法
教学用时:1课时（45分钟）
依据上述材料,完成下列任务:
（1）根据孙老师提供的教学素材，设计3个任务，并说明设计意图。（21分）

（2）教学活动结束前，孙老师准备通过几道测试题目，检测学生能否根据需求选择恰当的图表。帮助孙老师设计2道客观题，要求题型不同。（14分）
（提示:此题须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。）

材料：下面是某版九年级上册教材“实际问题与二次函数”单元的一道例题。
例题：如图是抛物线形拱桥，当拱顶离水面2m时，水面宽4m，水面下降1m，水面宽度增加多少？

根据上面的内容完成下列问题：
（1）给出该例题的解答；（8分）
（2）基于该例题的教学，设计两个引导性的问题和解题的小结，并分别给出设计意图。（22分）

语言技能类教材包括综合技能训练和________技能训练教材。

剩余价值率

试讲题目1.题目：落水天
内容：



基本要求：
(1)试讲时间在10分钟之内完成;
(2)试讲时需要有互动环节;
(3)试讲过程需要有适当板书。

分层抽样

如何做到新闻报道选题决策的个性化？

案例：崔老师在上初中《传统民居的艺术魅力》一课时，课前精心录制了一段本地的古民居视频。上课开始，崔老师首先播放这段视频，学生看得很开心。视频播放究，崔老师开始仔细讲解本地传统古民居的发展历史和建筑特点。期间崔老师播放大量的各地古民居的图片，每一个都做仔细讲解，临近下课，崔老师很辛苦地讲完了全部内容，布置作业，让学生下课后去实地参观当地的古民居，然后写一篇1000字的欣赏心得交上来。学生表示课堂知识没有掌握，课后作业压力过大。
问题：你是否赞成在美术课上播放视频？崔老师设计的课程有什么优缺点？

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试述新闻传播规律影响新闻传播的基本方式。