简述促进学习迁移的教学策略。
参考答案
参考解析
【分析题】
对比以下两篇新闻稿，说明新闻跳笔运用的效果。
（1）中央某报1998年9月在要闻版刊登过这样一条消息：
本报讯长江、嫩江、松花江流域的特大洪灾，也给了沿黄河流域的各省区一个很大的警示。日前出席在此间召开的黄河经济协作区负责人第11次会议的各位代表进一步达成共识：黄河流域各省区在经济发展上要加强协作，在生态环境上更需要加强协作。
近年来，黄河流域内环境持续恶化，已引起各省区的高度重视。“沙患”、“水患”，加上中下游频频出现的“水荒”，已经严重影响了沿黄地区的经济发展和人民生活。出席会议的山东、河南、山西、陕西、宁夏、内蒙古、甘肃、青海、新疆各省区及新疆生产建设兵团等领导人认识到，改善黄河流域的生态环境，上下游、左右岸人民都义不容辞。根据国家今后治黄的工作重点，各省区将主要作好以下工作：一是加大投入，进一步加强水利基础设施建设，控制黄河泥沙，调节黄河水量；二是搞好节水灌溉，发展节水农业，最大限度地提高黄河水资源的利用效率；三是作好中上游植被保护和涵养水源工作，加快黄河中游生态工程建设和下游滩区综合治理；四是在产业布局上要统一认识，严禁未经处理的污水排入黄河。
会议还出台了《关于加强黄河沿岸林业生态工程建设和滩区综合开发的意见》。其中对从今年起开始启动的中游林业生态治理工程进行了全面部署，提出利用30年时间，使黄河流域治理区森林覆盖率由目前的10.1％提高到27.1％，局部地区达到30％以上。其建设目标是到2030年黄河中游宜林地全部绿化，新增森林面积7.96万平方公里；黄土高原风沙区新增森林面积1.50万平方公里；黄河源头及上游地区新增森林面积2.84万平方公里。黄河上游的省区如青海等省决定，全面实施黄河源头生态环境治理工程，计划用13年时间，在8个重点治理区建设包括造林绿化、治理沙化、建立自然保护区等在内的96项生态工程，初步形成黄河防护生态工程体系。位于黄河下游的河南和山东两省，也决定启动黄河下游林业生态治理工程，同时搞好河堤防浪林工程建设，提高抗洪能力。
（2）下面是改写过的消息：
本报讯黄河流域从今年起正式启动中游林业生态治理工程。30年后，这里将新增近8万平方公里森林，两岸宜林地全部披上绿装。
记者从日前召开的黄河经济协作区负责人第11次会议获悉，一份关于加强黄河沿岸生态工程建设和滩区综合开发的意见已经出台。
与会代表达成共识。在加强协作发展经济的同时，组成生态环境建设的共同体，联手治理这条中国第二大河面临的“沙患”、“水患”和中下游频频出现的“水荒”。
黄河流经的省区包括青海、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。
在长江、嫩江、松花江流域发生特大洪灾后迅速面世的这份方案，主要内容是黄河的上下游、左右岸将全面实施绿化造林。仅黄河源头青海等省即准备用13年时间在8个重点治理区建设96项生态工程。
对沙化严重的黄河中游地区，会议为今年启动的生态治理工程定下的建设目标为：利用30年时间，使这个流域的森林覆盖率由目前的10.1％提高到27.1％，局部地区达到30％以上。其中“沙患”之源的黄土高原风沙区新增森林面积1.5万平方公里。
黄河流域各省区还决定采取统一行动，根据今后国家治理黄河的工作重点，进一步加强水利基础设施建设，发展节水农业并严禁把未经处理的污水排入黄河。
【分析题】
阅读文本材料和具体要求，回答第19～21题。
李白《蜀道难》原文
噫吁嚱，危呼高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧飓，冰崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为呼来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
课文介绍
本课文选自某版高中语文教材必修3第二单元第一课，同单元另外三篇课文为《杜甫诗三首》《琵琶行并序》《李商隐诗两首》。
单元说明
这个单元学习唐代诗歌。
唐代是我国封建社会的鼎盛时期，政治开明，经济繁荣，文化上兼容并包，音乐、绘画、书法等艺术有了长足的发展，这些都从不同方面对诗歌创作产生了积极影响；同时，诗歌本身的发展也趋于成熟，题材扩大，诗体完备，诗家辈出，风格多样。唐诗体现了我国古典诗歌创作的最高成就，具有极大的社会认识意义和审美价值。
学习这个单元，要在理解诗意的基础上，进入诗歌的情境，感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人的独特审美情趣；要注意联系不同时期、不同创作背景和不同的创作风格的解读，注意在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。
《普通高中语文课程标准（2017年版）》的相关要求
精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。
根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创作。
阅读古今中外文学作品，注重审美体验，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力；努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界，增强民族文化自信。
学生情况
高二年级第一学期，班额45人。
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物。
问题：
设计一个具体的教学活动，引导学生完成以下【研讨与练习】。
【研讨与练习】
与李白同时代的诗评家殷皤称本诗“奇之又奇”，试以第一段为例，说说诗人展开了哪些艺术想象，奇在何处。
【分析题】
简要病史：女性，76岁 。乏力、腹胀1年，呕血、黑便3小时急诊就诊 。既往反复肝功能异常20年 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。
【分析题】
大一班户外活动时，幼儿被地上的影子吸引住了。有的玩着踩影子的游戏，有的跑起来看影子是什么样的，有的讨论着对方的影子，有的对着影子做各种动作看影子的变化...赵老师认为可以根据幼儿的兴趣生成一个“影子”的主题活动，引发幼儿深度学习。
请帮助赵老师设计“影子”主题活动。
要求：
（1）写出主题活动的总目标。
（2）围绕主题设计三个子活动。写出其中个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。
（3）写出另外两个子活动的名称、目标。
【分析题】
材料：
作文上，张老师问小朋友：“爸爸妈妈爱你们吗？”小朋友都点头，认为爸爸妈妈是这个世界上最爱自己的人。张老师进一步问：“你们想到怎样去报答爸爸妈妈了吗？”有的同学惭愧得低下了头，有的同学兴致勃勃地和同桌说起了自己为爸爸妈妈做过的事情……看到此情形，张老师跟同学们说：“今天放学后，小朋友做一件报答爸爸妈妈的事情，并把事情的经过写出来，好吗？”小朋友们都开始讨论和设计晚上准备为爸爸妈妈做的事情，深堂气氛非常热烈……
问题：试从教学过程、教学原则与教学方法的视角对张老师的教学行为进行评析。
