试析“有限效果论”。
参考答案
参考解析
【分析题】
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析下面八年级音乐学唱课课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。
【课题名称】《夜深沉》
【教学内容】欣赏、了解民族器乐
【主要目标】
1. 通过欣赏，了解曲牌音乐的风格。
2. 通过学习本课，激发对民族戏曲音乐的热爱。
3. 能够分辨二胡与京胡的音色。
【教学活动】
1. 多媒体导入
(1)播放《贵妃醉酒》的影片。
(2)提问学生：这段音乐的主奏乐器是什么？（京胡）
(3)教师总结：我们今天再来听赏一首由京胡演奏的作品，引入课题。
2. 欣赏体验
(1)完整播放歌曲并提出问题：这首作品带给你怎样的感受？（学生自由回答）
(2)教师总结并介绍《夜深沉》的相关知识。
(3)再次播放歌曲并提出问题：乐曲中的主要演奏乐器是什么？
3. 探究学习
(1)展示京胡图片，讲解京胡的特点。
(2)听赏音乐主题，并提问学生：旋律、节奏和速度上有哪些特点？
(3)播放京剧《霸王别姬》中虞姬舞剑的选段。（《夜深沉》为背景音乐）提问学生：这段旋律对京剧的表达又有怎样的作用？
4. 知识拓展
播放古筝独奏《夜深沉》，感受不同民族乐器演奏同一曲牌的不同风格。
5. 小结作业（略）
【分析题】
材料：下面是某高中思想政治课教师在讲授《我国的基本经济制度》时的课堂简要实录。
教学过程：
1.课前准备
首先，将本框的主要内容划分两块：其中一块是六种经济成分，这一部分内容的学习在教师的指导下由学生自己探究来完成。另一块是公有制的主体地位和我国实行这一基本经济制度的必然性，这一部分的教学主要以教师讲解为主。为了突破这一部分的难点内容，在开展新课之前要给学生介绍生产力、生产关系及两者联系的知识，让学生了解所有制与所有制实现形式的区别。然后，在课前将学生按照位置分为6组，给学生分发学习卡片，人手一份，最后，准备好多媒体课件。
2. 情境导入
多媒体放映各成功人士附有就业单位的照片，来创设情境，引出本框题的主要内容。
一、我国的基本经济制度（板书）
(1)公有制主体地位（板书）
放映关于公有制经济占优势及控制领域的幻灯片，引导学生进入对公有制主体地位的学习。设问：那么公有制的实现形式有哪些呢？其中主要实现形式是什么？为什么？（知识补充：公有制和公有制的实现形式的区别。）
合作探究：让学生分组讨论，得出结论，派代表发言。
(2)多种所有制经济共同发展（板书）
设问：自己以后想从事什么工作，为什么？在使学生们进入创设的情境之后，积极地引导他们畅想. 引出六种经济成分及各自的含义、地位和作用。然后根据课前分好的组和任务，请学生代表发言。教师要帮学生明确个体经济和私营经济的区别。
设问：这六种经济成分各自是否完全不同？
阅读课文分析归纳：（学生归纳得出）我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。教师要帮学生明确国有经济是国民经济的支柱，最后由教师来总结学习成果。
探究：我国为什么要坚持这个基本经济制度？引导学生结合教材图片“牛耕地”“农业机械化生产”和“现代化温室”，主要从我国的社会性质、初级阶段我国的国情. 以及生产力和生产关系的客观规律来进行分析问题，解决问题。
3. 课堂小结
利用多媒体和板书展现本节课的纲要，并指出重点和难点。
4. 课堂练习
利用多媒体展示由易到难的练习。
5. 课后探究
联系国家鼓励青年人自主创业的时政热点，让学生课后查阅青年学生创业基金的实施项目. 鼓励学生将来进行自主创业。
问题：请运用思想政治课程教学理论，简要分析该课堂教学中的可取之处和存在的问题。
【分析题】
我们的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，就会遭遇风险。没有风平浪静的海，没有不受伤的船。
要求：用规范的现代汉语写作。要求立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。
