记者
参考答案
参考解析
【分析题】
患者男性，60岁 。
主诉：持续心前区痛2h 。
现病史：2h前搬重物时突感心前区痛，伴左肩臂酸胀，自含硝酸甘油1片未见好转，伴憋气、乏力、出汗 。有高血压病史8年，最高血压为170／105mmHg，未规律治疗，无药物过敏史，吸烟20年，每日20支左右，不饮酒 。
查体：T 37℃，P 100次／分，R 22次／分，BP 150/90mmHg，半卧位，全身浅表淋巴结无肿大，巩膜无黄染，口唇稍发绀，未见颈静脉怒张，心界不大，心率100次／分，心律齐，心尖部可闻及收缩期吹风样杂音，两肺叩诊呈清音，两肺底可闻及细小湿啰音，腹平软，肝脾未及，双下肢无水肿 。
辅助检查：Hb 134g/L，WBC 9 .6×10
/L，中性粒细胞为0 .72，淋巴细胞为0 .26，单核细胞为0．02，血小板(PLT)250×10/L，尿蛋白微量，尿糖（－），尿酮体（－），镜检（－） 。
主诉：持续心前区痛2h 。
现病史：2h前搬重物时突感心前区痛，伴左肩臂酸胀，自含硝酸甘油1片未见好转，伴憋气、乏力、出汗 。有高血压病史8年，最高血压为170／105mmHg，未规律治疗，无药物过敏史，吸烟20年，每日20支左右，不饮酒 。
查体：T 37℃，P 100次／分，R 22次／分，BP 150/90mmHg，半卧位，全身浅表淋巴结无肿大，巩膜无黄染，口唇稍发绀，未见颈静脉怒张，心界不大，心率100次／分，心律齐，心尖部可闻及收缩期吹风样杂音，两肺叩诊呈清音，两肺底可闻及细小湿啰音，腹平软，肝脾未及，双下肢无水肿 。
辅助检查：Hb 134g/L，WBC 9 .6×10
/L，中性粒细胞为0 .72，淋巴细胞为0 .26，单核细胞为0．02，血小板(PLT)250×10/L，尿蛋白微量，尿糖（－），尿酮体（－），镜检（－） 。【分析题】
材料：一位教师在进行《两条小溪的对话》教学时，让学生分角色表演。有一位学生间教师：“我能不用书中的原话吗？”教师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长,我背不下来，如果拿着书表演,又不太好。”学生说出了原因。“你的意见很好，那你就用自己的话来表演吧。”教师高兴地抚摸了一下学生的头。果然，这个学生表演得非常出色。问题：
（1）结合材料,评析该教师的做法。（10分）
（2）结合材料，谈谈教师应如何保证课堂教学中的预设性和生成性。（10分）
【分析题】
斯格特公司2010年的利润表上显示了如下信息：销售额：145000美元；成本：86000美元；其他费用：4900美元；折旧费用：7000美元；利息费用：15000美元；税金：12840美元；股利：8700美元。另外，你还了解到公司2010年发行了6450美元的新股，赎回了6500美元的长期债券。
（1）2010年经营性现金流量是多少?
（2）2010年流向债权人的现金流量是多少?
（3）2010年流向股东的现金流量是多少?
（4）如果该公司当年固定资产净额增加8000美元，净营运资本增加额是多少?
【分析题】
材料：
“心脏的结构和功能”一节的教学问题串：
问题：
（1）请分别写出序号2和序号13的提问类型,并分析由序号1-13组成的教学环节在教学过程中的作用。(8分)
（2）请写出提问技能的要求。(12分)
【分析题】
案例:
“初识图层”一节的学习目标之一是通过体验和实践，认识并理解图层的作用。以下是王老师在“初识图层”一节的“体验活动”教学片段:
【体验活动】
师:同学们，在学习新课之前，大家先来做一个小活动。（PPT出示图）
请将小黄人头上的苹果“挖掉”，要把上节课我们学过的快速选择工具用上。（出示并给学生分发两个psd文件）老师准备了两个psd文件，大家用这两个文件分别操作一次，然后对比一下用这两个psd文件“挖苹果”之后有什么不同之处。
学生分别打开两个psd文件进行操作，并对比“挖苹果”的结果。表1是某学生对比后给出的结果。
表1
师（提问）:为什么两张看似相同的图片，我们对它进行修改的时候却发生了不同的变化呢？请同学们仔细观察两个psd文件的图层面板，如图16和图17所示，看看有什么区别。
学生发现“挖苹果2.psd”的图层面板比“挖苹果1.psd”多了一个图层1。
图16 图17
问题:
（1）请分析王老师设计体验活动的意图。（10分）
（2）请结合图16和图17,设计一段教师语言来小结图层的作用。（10分）
