初中地理《世界屋脊》
1.题目：世界屋脊
2.内容：
世界屋脊：
神奇的雪域高原，独特的民族风情，令人神往，地高天寒，路途遥远。又令人望而却步，青藏铁路开通之后，这里正像歌曲中所唱的那样：从此山不再高，路不再漫长。
布达拉宫
青地区位于我国西南部，横断山脉以西，昆仑山脉一祁连山脉以南，南至国界(图9.3)，青藏地区地势高耸，平均海技在4000米以上，是世界最高的大高原，素有“界屋膏”之称，高苏上分布着一系列的山脉，山脉之间是宽广的谷地和盆地，“远看是山，近看是川”是青戴高原地形的显著补征。由于海找高，许多山峰终年积雪，冰川广布(图94)，青截地区是长江、黄河、沧江、雅鲁布江等众多大江大河的发源地。
青藏高原地形图
青藏高原的冰川
3.基本要求：
（1）在十分钟内完成试讲
（2）在教学过程中体现地图教学
（3）要有提问互动环节
（4）讲解青藏地区地形和气候的特点
4.答辩题目
（1）简述青藏地区的气候特点及成因。
（2）采用地理探究法进行教学有哪些意义?
材料：
刘老师是一位刚入职的新老师，满怀信心地走上讲台，每天辛辛苦苦地备课、讲课，批改作业，可是学生的表现差强人意；而刘老师对学生的要求很高，所以不自然中总是爱批评学生。一次在课堂上，学生在流利地读完课文后，刘老师评价说：“读得还可以，不过中间还是读丢了一个字！谁能比他读得更好？”闻此言，学生一脸悻悻状。还有一次，刘老师利用班会时间让每个学生都写一篇“老师，我想和您说说心里话”，谈谈对班级管理和语文课堂教学的意见和建议。结果，大部分学生都是对刘老师的管理和教学持反对意见，“老师，你都不关心我们”，刘老师看到后觉得甚是委屈，自己已经把全部的心思都放在了他们身上，但结果学生却说老师不关心他们。看完学生的这些纸条，刘老师心生焦虑，不知如何是好，连续多日都难以入睡。
(1)请结合新课改的相关知识分析产生刘老师产生困扰的原因。（10分）
(2)新课改背景下，教师应该如何评价学生？（10分）
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“凸透镜”的内容要求为：“认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。”
材料二义务教育八年级物理某版本教科书“凸透镜”一节.关于“探究凸透镜成像的规律”的演示实验如下：
材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过光的直线传播、反射、折射等内容。
任务：
(1)简述凸透镜成像的规律。（4分）
(2)根据上述材料，完成“探究凸透镜成像的规律”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。(24分)
