根据以下材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。
世界在发展，科技在进步。但一系列的难题也摆在了人类面前。克隆技术和转基因生物技术给人类带来的是祸还是福？切尔诺贝利核电站泄漏事故确切地告诉了我们打开潘多拉魔盒的危险；青霉素在挽救人类的同时，也锻炼了细菌；我们在享受着现代文明的同时，环境恶化也在步步紧逼我们的生存空间。
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋。不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的?”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳的高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵的!老师及时表扬道：“你真是一位小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头．就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“蚂蚱也是有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把他安葬了吧!”于是，在学校的草地上。举行了一场特殊的“葬礼”。
可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效!
试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为。
【分析题】
(本小题9分。)A公司为B公司的母公司，2×23年至2×25年，A公司及其子公司发生的
有关交易或事项如下：
(1)经股东大会批准， A 公司在2×23年1月1 日实施一项股权激励计划，其主要内 容为： A 公司向其子公司B 公司100名管理人员每人授予1万份现金股票增值权，行权 条件为满足下列条件之一：B 公司2×23年度实现的净利润较前1年增长7%;截至 2×24年12月31 日2个会计年度平均净利润增长率为8%;截至2×25年12月31 日 3 个会计年度平均净利润增长率为9%。
从达到上述业绩条件的当年末起，每持有1份现金股票增值权可以从A 公司获得相 当于行权当日A公司股票每股市场价格的现金，行权期为3年。2×23年1月1 日每份现金股票增值权的公允价值为10元。
(2)B 公司2×23年度实现的净利润较前1年增长6%,本年度有2名管理人员离职。 该年末， A 公司预计B 公司截至2×24年12月31日2个会计年度平均净利润增长率将达到8%,预计未来1年将有3名管理人员离职。2×23年12月31日每份现金股票增值权的公允价值为12元。
(3)2×24年度， B 公司有5名管理人员离职，实现的净利润较前1年增长8%,该年 末A 公司预计B 公司截至2×25年12月31 日3个会计年度平均净利润增长率将达到10%,预计未来1年将有9名管理人员离职。2×24年12月31 日每份现金股票增值权的公允价值仍为12元。
(4)2×25年10月20日， A 公司经股东大会批准取消原授予B 公司管理人员的股权 激励计划，同时以现金补偿原授予现金股票增值权且尚未离职的 B 公司管理人员 1100万元。2×25年初至取消股权激励计划前， B 公司有1名管理人员离职。2×25年10月20日每份现金股票增值权公允价值为11元。
(5)假定不考虑税费和其他因素。
要求：
(1)分别判断A 公司和B 公司对该股权激励计划的会计处理方法，同时编制2×23年 末 A 公司和B 公司有关股权激励计划实施的相关会计分录，并编制A公司合并财务报表中与该业务相关的抵销分录；说明该业务在合并财务报表中的会计处理。
(2)编制2×24年末A 公司和B 公司有关股权激励计划实施的相关会计分录，同时编 制A 公司合并财务报表中与该业务相关的抵销分录；说明该业务在合并财务报表中的会计处理。
(3)编制2×25年10月20日A 公司和B 公司有关取消股权激励计划的相关会计分 录，同时编制A 公司合并财务报表中与该业务相关的抵销分录；说明该业务在合并财务报表中的会计处理。
【分析题】
材料：
李老师在“费源的跨区调配——以我国南水北调为例”教学时，设计了如下教学片段：
播放“南水北调工程”视频，教师结合图文资料精讲，帮助学生对南水北调工程形成一定的
感性认识。
转承：我们对南水北调工程已经有了一定的了解，该工程规模大、路线长、经过省区较多，接下来我们主要讨论南水北调中线工程会产生哪些影响呢？
教师提铸南水北调中线工程的有关图文资料。
学生讨论：……
转承：我们刚才对南水北调中线工程进行了深入分析，理解了为什么需要调水，调水-带
来哪些影响。下面我们采探究渤海水西调工程。
出示图片：渤海水西调线路示意图(图13)
教师提问：……
小组讨论：……
教师总结：在世界各地都有调水工程，将它们与我国的调水工程进行比较，会有更多的收获。
问题：
(1)说明李老师在上述教学片段中主要采用了哪些教学方法？（要求教学环节和教学方法对应）（6分）
(2)为了让学生能够从自然地理视角分析“南水北调中线工程会产生哪些影响”，教师除了提供“南水北调中线工程圈”，还需要提供哪些材料？为什么？（8分）
(3)根据本课所学内容及“渤海水西调工程示意图”，帮助李老师设计两个问题供学生探究。（6分）
