班里学生擦不干净黑板，任课老师把这一情况反映给了班主任，班主任制定了严格的规定，但还是收效甚微。
问题：假如你是该班班主任，你会怎么做？
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：下面是南京市某中学思想政治课教师关于“文化创新的途径”的课堂教学设计（教学时间为45分钟）。
问题：请运用思想政治课程教学理论，简要评价该教师在课堂教学中存在的可取之处。
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）线的基本形态有哪些？列举一位运用线条进行绘画创作的画家并说出其代表作。（10分）
（2）如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计本课的导入环节。（10分）
（4）设计“认识线条、图形创作”新授教学活动并说明设计意图。（10分）
【分析题】
病史摘要：女性，24岁，因间断喘憋10余年，加重2小时入院 。患者10余年前无明显诱因渐出现发作性喘憋，呼吸急促，伴大汗，口唇发绀，于当地医院就诊诊断"支气管哮喘"，具体治疗不详 。曾口服氨茶碱0 .2g，Bid 。每年间断发作5～6次 。此次发作表现为受凉后呕吐胃内容物100ml，继之出现喘憋、口唇发绀、伴大汗入院 。既往过敏性鼻炎15年，花粉、尘蜡等过敏 。个人史和家族史无特殊 。
查体：T37 .3℃，P140次／分，R26次／分，BP110/70mmHg 。神志清楚，言语不能连贯，焦虑、大汗、端坐呼吸 。口唇紫绀明显，三凹征 。心界不大，心率140次／分，律齐 。双肺满布哮鸣音 。腹平软，肝脾未及 。双下肢不肿 。
实验室检查：血常规：WBC12×10
/L，N85%，PLT200×10/L，Hb140g/L；尿常规（-） 。
查体：T37 .3℃，P140次／分，R26次／分，BP110/70mmHg 。神志清楚，言语不能连贯，焦虑、大汗、端坐呼吸 。口唇紫绀明显，三凹征 。心界不大，心率140次／分，律齐 。双肺满布哮鸣音 。腹平软，肝脾未及 。双下肢不肿 。
实验室检查：血常规：WBC12×10
/L，N85%，PLT200×10/L，Hb140g/L；尿常规（-） 。【分析题】
阅读文本材料和相关要求，回答第19～21小题。
《天上的街市》原文
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
思考探究
一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。
二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话中的悲剧有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情?
积累拓展
三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。朗读这些诗歌，说说诗人凭借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。
诗一
秋夕
[唐]杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
诗二
七夕
[唐]李商隐
鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。
争将世上无期别，换得年年一度来。
诗三
鹊桥仙
[宋]秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
单元介绍
本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启不。
学生情况
七年级
班级人数40人
课时安排
1课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件等。
根据上述材料，确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据。(不可照抄材料)。(20分)
