【分析题】

论述决策理论的主要观点。

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参考答案
参考解析
【分析题】

流行性脑脊髓膜炎治疗原则

【分析题】

试讲题目:隐形的翅膀
内容:

基本要求:
(1)教学过程10分钟之内完成。
(2)教学中通过歌词的分析,讲解歌词的情感。
(3)教学过程要体现小组合作的方式分析歌曲。

【分析题】

特发性血小板减少性紫癜的进一步检查

【分析题】

某汽配厂组装车间,20多名工人某日为突击完成任务集中喷漆,使用大量硝基漆和稀料 。当日下午,大部分工人出现不同程度的头痛、头晕、呕吐、流泪、咽痛、个别有神志恍惚,甚至晕倒在地,该厂医务室医师立即将患者送医院抢救 。轻患者在医务室进行治疗,并随即报告所在地疾控部门 。
问题:
1.哪些行业易于发生苯中毒?
2.急性苯中毒的预防措施有哪些?

【分析题】

根据下面的材料,用立论的方式写一篇600字的评论,同时用驳论的方式以简要文字批驳对方的观点,自拟标题。
附材料:
据报载,民营东星航空公司在成都招聘空中服务小姐时,把“长相漂亮”排在首位,在将要招聘的60名空姐中,高中学历占三分之一,大专学历占三分之一,本科学历占三分之一,研究生以上学历免谈。该公司负责人说:“高学历女孩不安心、不踏实,老是觉得大材小用,跳槽的机率较大,低学历的女孩则相对稳定。”该消息披露后,引起人们的纷纷议论,有的反对,有的赞同。

【分析题】
胸壁视诊检查
【分析题】

材料:
      傅国涌先生将知识分子分为“本质意义上的知识分子”和“职业意义上的知识分子”,并认为“本质意义上的知识分子”这个概念,“从产生的那一刻起,就注定了与人类的道义责任紧密相连”。然而,在他列举的教师、医生、作家、科学研究者等“从事脑力劳动的人”中,哪些属于“职业意义上的知识分子”,哪些属于“本质意义上的知识分子”,恐怕不大说得清楚。在我看来,知识分子因为受到较好的教育,不论学的是什么专业,从事的是什么工作,都应该“与人类的道义责任紧密相连”。
      民间曾有过一个流传很广且略带贬义的称谓,叫作“花瓶”。谁都知道,花瓶是用来插花的,摆在那边很好看,但花瓶没有自己的耳目,更没有自己的大脑,只能任人摆布。富有幽默感的黎民百姓称某些被明确赋予参政议政和权力监督责任的知识界人士为“花瓶”,其寓意是很明白的。
    “宠物”与“花瓶”是有联系的。换言之,“宠物”由“花瓶”发展而来。“花瓶”之为“花瓶”,至少有一条是为“宠物”所继承了的,就是对于那些有权有势一言九鼎的人,不会碍手碍脚,倒是赏心悦目,所以能在那种场合摆下去。“宠物”与“花瓶”又大为不同,最主要的一条,是“宠物”富有主观能动性,这恰恰是“花瓶”所没有的——“宠物”能向主人摇尾巴,能朝着主人“汪汪”(或“咪咪”)地叫,会扑在主人的怀里撒娇,“花瓶”则不会。如此这般,“宠物”较之于“花瓶”,也就平添了诸多功利性,“宠物”所图的不仅是明哲保身,它们以获取权势人物的宠幸为最大的荣耀。邀宠唯恐不及,谈何谏诤与监督?“人类的道义责任”早被抛至九天云外去了。包括被称为“高级动物”的人在内,任何动物,首先都有物质的需要,首先都“属于蔬菜、生物学意义上的存在”。这是无可厚非的。“宠物”之不同,在于它们不是以自力而是以“邀宠”来满足这种物质的需要。它们的吃穿住行以及游乐、医疗等,也就为别的动物望尘莫及。“以做‘宠物’为荣,处处炫耀、显摆自己的‘宠物’身份”的某些知识分子,同样也有这样的特点。他们“炫耀”和“显摆”的却不只是房子、车子等“生物学意义上的存在”,更重要的恐怕还在于那与“谏诤与监督”无关的级别与头衔上。
在普遍以政治文明与政治民主作为理想与追求的21世纪,如果“花瓶”进位为“宠物”,便不是什么好兆头。
(选自《杂文选刊》2010年第5期,有删改)
问题:
(1)文章第一段中,作者对于傅国涌的观点持何种态度?作者的观点又是怎样的?(4分)
(2)文中谈到“宠物”与“花瓶”这两个概念既有联系又有区别,请谈谈你的理解。(10分)

【分析题】

根据题目要求完成下列任务,用中文作答。
下面是某初中老师对If I become an athlete,will I be happy?阅读课的目标陈述。

根据上面的信息,从下面三个方面作答:
(1)从目标建构和陈述两个角度,评析该教学目标的优缺点。(12分)
(2)财不合理的教学目标进行修改。(8分)
(3)简述教师应如何确定教学目标。(10分)

【分析题】

简述专业关系及其特点。[浙江师范大学]
相关试题:
(1)专业关系[概念题,广东工业大学]
(2)简述社会工作专业关系的基本特点。[首都经济贸易大学]

【分析题】

1.题目:《德国鲁尔工业区》
2.内容:

3.基本要求:
(1)在十分钟内完成试讲;
(2)如果试讲内容有实验,则要描述具体实验过程;
(3)要有适当板书;
(4)要有提问互动环节。

4.答辩题目:

1.怎样在课堂上引起学生对课程的兴趣?

2.教学目标该如何确定?