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阅读案例，回答问题。
一位老师在“欣赏《动物狂欢节》当中的《天鹅》这节课时，准备了大量的材料，围绕主题收集了四五张VCD.有《音乐家的故事》、《四小天鹅》舞蹈、芭蕾舞《天鹅》等。在课堂上教师一直在不停地操作电视、VCD放映机、换碟片，而学生被这些新鲜事物所吸引，课程结束时留在脑海中的只有故事和图片。
问题：对上述的教学片段进行分析，并提出建议。（15分）

确定施工单位编制的原网络进度计划的关键线路和计算工期。施工安排应优先确保哪个施工队伍的施工？为什么？

简述直观性教学原则的含义及贯彻要求。

葡萄球菌食物中毒
2006年10月11日，某市某小学发生学生集体食物中毒，该校设6个年级共30个班，在校学生1482人，10月11日课间餐后，学校陆续有200余人因出现胃肠不适症状到市内10余家医院就诊治疗 。大部分患者以恶心、剧烈反复呕吐、腹痛为首发症状 。之后部分患者出现发热、腹泻伴有头晕、头痛等症状 。患者经抗菌消炎等对症治疗后，病情显著好转，病程2~6d 。

1.题目：《惊弓之鸟》

2.内容：

      更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
　　有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”
　　“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”
　　更羸说：“请让我试一下。”
　　更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
　　“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！”
　　更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”
　　魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”
　　更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”

3.基本要求：

（1）朗读课文。

（2）联系实际生活理解“惊弓之鸟”的意义。

（3）给学生布置作业。

4.答辩

（1）怎样做到让学生学懂本文所表达的寓意?

（2）谈一下本节课的优点和不足

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