教师在课程资源的开发和利用的过程中应该注意哪些问题。
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读下列三段材料，根据要求完成任务。
材料一 《普通高中化学课程标准(2017年版)》关于“原子结构”的内容要求；认识原子结构；知道元素、核素的含义；结合有关数据和实验事实认识原子结构。
材料二 某版本高中必修教材《化学1》第四章第一节“原子结构与元素周期表”的部分内容：
元素周期表揭示了元素间的内在联系，使元素构成了一个较为系统的体系。元素周期表的建立成为化学发展史上的重要里程碑之一。20世纪初，原子结构的奥秘被揭示之后，人们对元素周期表的认识更加完善。那么，原子结构与元素周期表之间有怎样的关系呢？
一、原子结构
我们知道，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。原子的质量主要集中在原子核上，质子和中子的相对质量都近似为1，如果忽略电子的质量，将核内所有质子和中子的相对质量取近似整数值相加，所得的数值叫作质量数。
在含有多个电子的原子里，电子分别在能量不同的区域内运动。我们把不同的区域简化为不连续的壳层，也称作电子层（有人把这种电子层模型比拟为洋葱式结构，如图4-1），分别用n=1，2，3，4，5，6，7或K、L、M、N、O、P、Q来表示从内到外的电子层。
在多电子原子中，电子的能量是不相同的。在离核较近的区域内运动的电子能量较低，在离核较远的区域内运动的电子能量较高。由于原子中的电子是处在原子核的引力场中（类似于地球上的万物处于地心引力场中），电子一般总是先从内层排起，当一层充满后再填充下一层。那么，每个电子层最多可以排布多少个电子呢？
思考与讨论
下表是稀有气体元素原子的电子层排布，从中你能发现什么规律？请思考并讨论下列问题。
（1）当K层为最外层时，最多能容纳的电子数是多少？除了K层，其他各层为最外层时，最多能容纳的电子数是多少？
（2）次外层最多容纳的电子数是多少？
（3）你能归纳出第n层最多能容纳的电子数吗？
（4）请你根据所归纳的规律，用原子结构示意图表示核电荷数为1〜20号元素原子的核外电子排布。
通过分析和讨论可以看出，原子核外第n层最多能容纳的电子数为2n2，而且，无论原子有几个电子层，其最外层中的电子数最多只有8个（K层只有2个）。原子最外电子层有8个电子（最外层为K层时，最多只有2个电子）的结构是相对稳定的结构。
实际上，原子核外电子排布的规律，是根据原子光谱和理论分析的结果而得出的，其中也包括从元素周期表得到的启示。
材料三 教学对象为高一年级学生，学生在初中化学中已经学习了“分子和原子”“原子的结构”等知识。
要求：
（1）请分析学生在学习这一课时内容时可能会遇到的障碍。（4分）
（2）根据以上材料完成“原子结构”的教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程（不少于300字）。（26分）
【分析题】
材料：
在经济特区发展取得经验的基础上，沿海开放城市和开放地区的建设也迈出了新的步伐。1984年中共中央和国务院决定对大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海等14个沿海城市和海南岛实行开放政策。
——靳德行主编《中华人民共和国史》
问题：
(1)材料中所读的“经济特区”指的是哪些城市？（4分）
(2)材料的“沿海开放城市”与“经济特区”在开放程度上有何区别？（6分）
(3)简述改革开放后形成的对外开放格局。（6分）
