定量研究方法

简要病史：患者，女，66岁，咳粉红色泡沫样痰3小时 。既往高血压病史20年 。
初步诊断：急性左心衰竭

简要病史：男性，52岁 。反复心悸4年，加重1天急诊入院 。既往患有"高血压病"4年 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。

简述“九•一八”前后史量才和《申报》的变化。
相关试题：史量才对《申报》的改革及对当代报业的启示。

请回答内关的主治，叙述并演示内关、中脘的定位及中脘的操作 。

以下是某老师在教学《海底世界》一课时的片段。运用所学的知识.说明此实例可联想到的教学模式、此教学模式的基本环节及此教学实例是否反映了这一教学模式的全貌。
在指导学生阅读第一段时，教师先说了这样一段话：
大海是美丽的，海底的景色更是奇妙无比。小朋友们一定想去考查一下，现在我们作一次家乡的海底考查好吗?我们坐上海军叔叔为我们准备的潜艇，慢慢地沉入海底。同学们坐好扶好，潜艇开始下沉、十米、二十米、三十米……
学生边做乘艇动作边读书，沉浸在假想考查之中。这时师生进行对话：
师：现在我们已经下沉到海底三十米了，你们有什么感觉?
生：我们感到很宁静，没有声音。
师：你们感到有风浪吗?
生：没有风浪。
师：好!同学们观察得很认真，现在潜艇继续下沉，一百米、二百米、三百米、四百米、五百米……。你们有什么感觉吗?
生：我感到海底越来越黑暗了。
师：什么也看不见吗?
生：看不见。
师：你们从潜艇的观测镜向外看，真的什么也看不见吗?
生：我看到许多光点，像闪耀的星星。
师：你看得很仔细，那光点是什么?
生：是有发光器官的深水鱼在游动。
师：说得对，海底虽是一片黑暗，但是，暗中还有光点。

【病例摘要】
患儿男性，1岁4个月 。
主诉：发热5天，出疹、咳嗽2天，呼吸困难5h 。
病史：患儿于5天前出现发热，伴流眼泪，体温高达40℃，2天前自耳后、颈部、及面部出现较多粟粒样皮疹，逐渐波及胸背及四肢，同时出现咳嗽，精神差 。5h前出现呼吸困难、烦躁不安，急来就诊 。患儿堂兄10天前患麻疹，患儿与其接触密切 。患儿尚未接种麻疹疫苗 。
查体：体温38 .5℃，脉搏135次/分，呼吸40次/分，体重13kg 。发育正常，营养中等，热病容，神志清，精神差，呼吸急促，呈吸气性呼吸困难，哭声嘶哑，耳后发际、颈部、面部及躯干部可见较多暗红色斑丘疹，压之退色，疹间皮肤正常，双手及双足心亦见皮疹 。前囟闭合，双眼畏光，结膜充血，口周发绀，咽充血，双侧颊黏膜近第二磨牙处可见散在白色小点，外周有红晕，颈软，胸廓无畸形，三凹征阳性，双肺呼吸音粗，可闻及干湿性啰音，心音有力，心率135次/分，律齐，腹软，肝脾肋下未触及，四肢活动可，生理反射存在，病理反射未引出 。

简述影响历史课程实施的因素。

程序性决策（武汉理工大学2004年研）