计算本合同应扣留的工程质量保证金金额（单位：元，保留小数点后两位）。
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读材料，完成下列问题。
在幼儿园大班活动中，老师发现幼儿对跳绳特别感兴趣。于是根据这一特点，老师组织幼儿来玩跳绳游戏，老师扮马妈妈，幼儿扮小马，小马跟着马妈妈跑，边跑边念儿歌：“小马小马长得高，跟着妈妈学本领，东跑跑，西跳跳，跑到草地来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。小马小马跳跳跳，一只脚用力跨过去（助跑跨跳）；站站好，摆摆臂，用力蹬（立定跳远）；蹲一蹲，摆摆臂，往上跳（跳过高障碍）。”之后老师让幼儿自选不同高度、宽度的障碍，自由练习。老师在旁指导，让幼儿来交流学习不同的玩法并鼓励幼儿用不同的方法试一试，幼儿跳绳的水平从过去的不敢跳发展到敢跳，从敢跳发展到能跳几下，从能跳几下发展到能跳几十下，有的甚至更多；从一个人跳绳到多人组合跳。
问题：从幼儿园教育活动设计与实践的角度，对材料中教师组织的幼儿跳绳活动进行评价。
【分析题】
阅读材料，回答问题。
一位新教师面向校内上公开课，教学内容是《经济生活》中的“依法纳税”。在分析“依法纳税是公民义务”时，列举了很多生活中存在的违反税法的现象，然后又设计了一个情景剧，让学生上台表演，探究学生如何以主人翁的意识关注国家对税收的征管。一名同学扮演小商店的老板. 两名同学扮演消费者。教师设计的思路是：两名同学购物后，经一人提醒后索要发票，并借机向店老板宣传税法知识。但两位“消费者”却临场发挥，反复强烈要求先退掉手中的“假货”，双方僵持不下。该教师看了看后面听课的十几位老师，也慌了手脚，片刻思考后，决定终止这场表演，并无奈地说：“同学们太厉害了，请先回座位，我们课后继续讨论，好吗？”
问题：请据材料分析该教师的做法是否得当，运用的教学策略如何。
