怎样在观察中比较，在比较中观察？

分析美国师范教育的特点，并分析一下这种师范教育模式对当前中国师范教育改革有什么借鉴意义。[上海交大]

《世界新闻集锦》

根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行

分析点评。

【课题名称】《丰收时节》

【教学对象】七年级学生

【教学内容】欣赏《丰收时节》及综合创编

【主要目标】

1. 学习维吾尔族基本舞蹈动作，感受“赛乃姆”节奏。

2. 通过欣赏、创编、表演等实践活动，围绕“丰收时节”主题，尝试创作和表演，体会舞台表现的综合性特征。

（其他目标略）

【学时】1

【教学过程片段】

一、导入阶段（略）

二、展开阶段：新课教学

1. 作品赏析——天山脚下的《丰收时节》

(1)学习与感受维吾尔族舞蹈特色

师：示范维吾尔族舞蹈片段。

师问：这是哪个民族的舞蹈？老师的动作在表现什么？心情如何？

（师生交流）

生：尝试模仿“摘葡萄”舞蹈动作。

师问：你们的动作与老师刚才的动作有何不同？

（师生交流）

师：指导学习“摘葡萄”舞蹈动作。

（手部动作、脚步动作、方位）

生：舞蹈实践，感受“赛乃姆”及其典型节奏。

(2)欣赏舞蹈视频《丰收时节》

师问：作品运用了哪些舞蹈动作、哪些舞台表现手法来展现收获的喜悦？

（板书：舞蹈动作、舞蹈队形、舞蹈形式、道具、布景、灯光）

师生交流舞台表现形式对“收获”这一舞蹈主题的塑造作用。

2. 创编与实践——《收获时节》

师：出示创编主题“收获时节”，布置创编分组及要求。

（舞蹈组、配乐组、灯光组、布景组、摄影摄像组）

生：分组实施创作实践，教师指导。

生：创作展示，各组共同表演《收获时节》。

三、小结（后略）

阅读某教师《走一步，再走一步》的教学实录（片段），回答第16小题。
案例：
师：课文中用了多个不同的动词表达“走”，找一找。（学坐找出相关动词：“爬”“跑”“移”“攀”“踏”“探”“踩”等）
师：作者为什么要运用这么多与“走”相关的动词？
生：是为了避免呆板和单调。
师：也有这一作用。不过，这些动词可能包含着更加丰富的内涵呢，大家找找看。老师先举个例子，我觉得“他们就朝一座悬崖飞跑而去”中“飞跑”两字就用得很好，它写出了活泼的儿童，让我们一下就感受到五个小男孩的活泼好动。
生：“一面跟着他们跑”的“跑”有意思，五个男孩顽皮果断，是“飞跑”。而“我”先有所犹豫，后来被大家激将，才“跟着他们跑”，更多的是随从，是好奇。
生：“蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠”，“蹲”和“靠”字用得很好，写出了“我”处境的危险、内心的恐惧。我们害怕的时候经常就是“蹲”着、“靠”着的。
生：“接着，他们又开始向崖顶攀爬”，这个“攀”字写出了那些孩子动作的老练。
师：是啊，面对危险，其他的孩子因为有经验，行动有板有眼，“攀爬”是沉稳的表现。“攀”既点出了孩子们爬山的熟练，又鲜明地衬托出“我”的胆怯。其实，还有“你把左脚踏到那块岩石上”的“踏”字，可以看出父亲的什么，能分析一下吗？
生：这个“踏”字可以看出父亲的智慧。父亲不是直接去救孩子，而是一步一步教孩子下来：先让孩子找到下面的岩石，然后告诉孩子具体的方法——“踏到那块岩石上”。让孩子觉得克服困难其实很简单，就是利用好脚下的务件，一步一步地走出困境。
师：在父亲的帮助下，儿子有变化吗？
生：有的。“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它”，这里的“探”字体现出“我”从胆怯谨慎变得勇敢，生命中注入了自信的琼浆。
生：这里的“踩”字用得也非常好。“我一脚踩在崖下的岩石上”，踩到了安全，终于完成了脱险的历程。“踩”字，刻画了受到磨炼走向成功的孩子形象。
师：父亲在紧急关头唤起了儿子的勇气，更为儿子赢得了宝贵的人生经验。今后，儿子无论遇到怎样的困难，都会想起这段难忘的经历，从而增强自己的勇气和信心。
问题：
(1)评析该教师教学过程中提问的目的。（10分）
(2)评析该教师课堂反馈的方法和效果。（10分）

简要病史：女性，39岁，上腹胀痛2天，呕吐1天急诊就诊 。
本例患者可能是十二指肠球溃疡伴幽门梗阻引起的呕吐，相关的病史采集应包括：

资本主义条件下工人的工资实质上是由什么决定的？又受到哪些因素的影响？[人大]

“原则”就是规矩，就是准绳。而在日常生活和工作中，常见的表达方式是：“原则上……，但是……”。请以“原则”与“原则上”为议题写一篇论说文，题目自拟，700字左右。

社会性发展

甲公司是一家机械制造企业，只生产销售一种产品。生产过程分为两个步骤，第一步骤产出的半成品直接转入第二步骤继续加工，每件半成品加工成一件产成品。产品成本计算采用逐步综合结转分步法，月末完工产品和在产品之间采用约当产量法(加权平均法)分配生产成本。

第一步骤耗用的原材料在生产开工时一次投入，其他成本费用陆续发生；第二步骤除耗用第一步骤半成品外，还需要追加其他材料，追加材料及其他成本费用陆续发生；第一步骤和第二步骤月末在产品完工程度均为本步骤的50%。

2019年6月的成本核算资料如下：

(1)月初在产品成本。

单位：元

(2)本月生产量。

单位：件

(3)本月发生的生产费用。

单位：元

要求：

(1)编制第一、第二步骤成本计算单(结果填入下列表格，不用列出计算过程)。

第一步骤成本计算单

2019年6月

单位：元

第二步骤成本计算单

2019年6月

单位：元

(2)编制产成品成本还原计算表(结果填入下列表格，不用列出计算过程)。

产成品成本还原计算表

2019年6月

单位：元

汉藏语系[中山大学；中山大学]