材料：
以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：
①教师呈现录像，学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题；
②教师为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙？”
③教师为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想：
④学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。
问题：
(1)该教师采用的是何种教学方式？（9分）
(2)该方式与传统的教学方法相比，有何积极意义？（9分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
试说明在青少年社会工作实务领域，社会工作可提供的服务及社会工作者的角色。[南京理工]
相关试题：
（1）青少年会面临哪些困难?如何从专业社会工作的角度给予帮助?[山东大学]
（2）青少年社会工作[概念题，南京航空航天大学]
