采访中在哪些情况下宜开座谈会？
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读以下常见的“合作学习”镜头，分析总结开展小组合作学习时经常出现的问题。
镜头一：“亚洲的自然环境”这一课题中，教师宣布：“前后桌同学4人一组，讨论一下亚洲被哪些大洲、大洋包围?”
镜头二：“四大地理区域的划分”课题中，教师按教室8列座位，每2列合并，将全班学生分
为4组，即青藏地区组、南方地区组、西北地区组，要求每组讨论研究区域的范围与典型特征。
镜头三：“因地制宜发展农业”课题中，有3次小组合作讨论，酷爱地理的甲男孩承包了所有的学习任务，而其他同学则比较消极。甲男孩总是代表本组汇报成果，总能够为本组赢得满分。对此，其他小组成员非常不满，说：“为什么总是他回答?”
镜头四：在一节“小组合作学习模式研究”的公开课上，全班50名同学，被分成了8个小组，每个小组成员的课桌拼合在一起。每小组激烈辩论的声浪此起彼伏，教师微笑着闲庭信步.静观学生的表演。
【分析题】
甲公司2×23年度发生的有关交易或事项如下：
（1）甲公司2×22年5月1日销售商品应收乙公司账款1200万元,2×23年6月1日，甲.乙双方签订的债务重组协议约定：乙公司以一台作为固定资产核算的设备和一项其他债权投资抵偿债务。2×23年6月1日，甲公司应收账款的公允价值为1080万元，乙公司其他债权投资的公允价值为800万元。2×23年7月1日，甲公司将收到的设备作为固定资产核算，将取得的乙公司其他债权投资作为债权投资核算，甲公司对应收乙公司账款已提坏账准备100万元。2×23年7月1日，乙公司该设备的账面价值为360万元（原价为400万元，已提折旧40万元）；其他债权投资的公允价值为810万元，账面价值为810万元（其中：成本790万元，公允价值变动20万元）。
（2）甲公司有一个生产车间，包括厂房.两项生产设备（A.B），以及生产需要的一项专利技术。上述资产属于一个资产组。2×23年，由于技术更迭和市场需求变化，该车间生产的产品销量锐减，相关资产出现减值迹象，因此甲公司进行了减值测试。截至2×23年12月31日进行减值测试前，相关资产的账面价值（未曾计提减值准备）分别为：厂房10000万元.A生产设备2000万元、B生产设备4000万元、专利技术4000万元（假设各项资产的剩余使用寿命相同）。资产组的可收回金额为18000万元。厂房的公允价值减去处置费用后的净额为11000万元，A生产设备的公允价值减去处置费用后的净额为1900万元，B生产设备和专利技术无法单独估计其公允价值减去处置费用后的净额以及预计未来现金流量的现值。
其他资料：本题不考虑相关税费及其他因素。
要求：
（1）根据资料（1），①判断甲公司取得乙公司其他债权投资的确认和计量是否适用债务重组准则，说明理由；②编制甲公司债务重组业务相关会计分录；③编制乙公司债务重组业务相关会计分录。
（2）根据资料（2），分别计算甲公司2×23年12月31日各项资产应计提的减值准备，以及各项资产计提减值后的账面价值。
【分析题】
材料：1《给予是快乐的》
2《给，永远比拿快乐》
(1)从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。
(2)如指导中年段学生学习文本，试拟定教学目标，教学重点和难点。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理自。
