【分析题】

试比较雅典的教育与斯巴达教育的主要区别。

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参考答案
参考解析
【分析题】

材料:
下图为某游客在台湾东北沿海看到的“女王头”。

问题:
(1)结合图就“地貌类型的识别”和“地貌形成的主要作用力”两个教学内容分别设计一道单项选择题,并附答案。(10分)
(2)简要说明试题设计意图。(6分)

【分析题】

材料一:十八届三中全会指出:建立集聚人才体制机制,择天下英才而用之。打破体制壁垒,扫除身份障碍,让人人都有成长成才、脱颖而出的通道,让各类人才都有施展才华的广阔天地。完善党政机关、企事业单位、社会各方面人才顺畅流动的制度体系。健全人才向基层流动、向艰苦地区和岗位流动、在一线创业的激励机制。加快形成具有国际竞争力的人才制度优势,完善人才评价机制,增强人才政策开放度,广泛吸引境外优秀人才回国或来华创业发展。
材料二:政府微博、政府网站等科技信息平台的建设,拉近了公民和政府的距离,使表达和倾听更加贴近;从“神舟十号”到“嫦娥三号”,从互联网科技到可再生能源,一系列不断突破的科技成就使国人更加光荣和自豪,我国在世界民族之林中占据的重要地位日益凸显。
根据材料二,请从政治生活方面谈谈科技发展的意义。

【分析题】

慢性肾衰竭的概念

【分析题】

改正事件二中的两处错误做法。


【分析题】

甲、乙两人互发Email协商洽谈合同。4月30日甲称:“我有笔记本电脑一台,配置为……九成新,8000元欲出手。”5月1日乙回电称:”东西不错,7800元可要。”甲于5月2日回复:“可以,5月7日到我这儿来取。”乙于5月4日回电:“同意。”甲于当日上午收到该回电。上述Email为甲乙二人分别在A地、B地所发,甲的经常居住地为C地,乙的经常居住地为D地。5月7日乙到甲处取电脑,发现甲的电脑运行速度明显比正常的慢,比约定的标准差得多,自己无法使用,便拒绝接受。甲遂降低价格,以3000元出手,乙同意并取走电脑。此时丙正急需一台笔记本电脑而苦于无处购买,乙就将该电脑卖给丙,并约定由丙向甲付款。甲的电脑上本来染有病毒,但甲不知情。乙问有无病毒是否需要杀毒时,甲说使用多年从未感染上病毒。结果丙在使用时病毒发作,硬盘被锁死,整台电脑报废。对此,丙要求乙赔偿他经济损失4000元。
在甲、乙互发的电子邮件中,哪一个构成承诺?

【分析题】

货币面纱论[中南财大]

【分析题】

计算第30天末的BCWS、BCWP、ACWP。

【分析题】

我国高等学历教育分为哪几个层次?各层次的培养目标是什么?

【分析题】

用权变理论和系统理论分析管理与环境的关系。(北工商2005年研)

【分析题】

《古诗十九首》是什么时候的作品,收入何书?大致内容是什么?其中《行行重行行》一首具体写的什么?