阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“动能”的内容要求为：“知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。”材料二义务教育八年级物理某版本教科书“动能和势能”一节，关于“探究物体的动能跟哪些因素有关”的探究实验如图：
1）让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次木块B被撞得远？
实验表明，钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越 ，木块B被撞得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越 。
2）改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下。哪个钢球把木块B撞得远？
实验表明，速度相同时，质量越 的钢球将木块B撞得越远。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越 。
材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过功的相关知识。
任务：
（1）简述动能的概念。（4分）
（2）根据上述材料，完成“探究物体的动能跟哪些因素有关”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
美术课即将结束的时候，唐老师一个不小心将墨打翻了，灵机一动组织学生们看自己顺理成章玩墨，兴趣大增的学生参与到游戏中来，唐老师引导学生自己选择玩法，无拘无束地自由表现，一不小心玩出了令人惊奇的作品。从他们游戏时的兴奋劲可以看出，学生已经注意到墨色的浓淡干湿的变化，线条粗细曲直的不同，唐老师趁机强调水与墨是一对谁也缺不了谁的好兄弟，从而引发了学生对水墨画的兴趣，为后面的彩墨活动课程做好了铺垫。
问题：唐老师的做法有哪些优点？
【分析题】
材料：
在“制作并观察植物细胞临时装片”一节课的教学中，某教师先在课堂上示范讲解制作植物组织临时装片的方法，规范演示“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”全过程，边示范边讲解以下问题：
①擦拭载玻片和盖玻片的目的是什么？
②滴入清水的目的是什么？
③对显微镜观察的材料有什么要求？取材的部位、方法、大小是怎样的？
④为什么要从一侧缓缓盖上盖玻片？
⑤为什么要染色？染色剂滴在什么位置？用量是多少？
⑥吸取染液用什么方法？
引导学生细心观看、学习，从而获得感性认识并理解理论知识。
问题：
（1）上述材料中教师所做的实验属于什么实验类型？（2分）结合材料分析选取该实验类型的理由。（8分）
（2）分析该类型实验的教学对教师的要求。（10分）
