请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）线的基本形态有哪些？列举一位运用线条进行绘画创作的画家并说出其代表作。（10分）
（2）如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计本课的导入环节。（10分）
（4）设计“认识线条、图形创作”新授教学活动并说明设计意图。（10分）
背景资料 某新建一级公路工程K11+120～K12+260合同段位于海拔3000m以上的地区， 路面结构设计示意图如图16-31所示。该合同段工程与其他工程或已有道路无交叉，依 据交通运输部颁布的《公路工程建设项目概算预算编制办法》JTG 3830—2018、《公路 工程预算定额(上、下册)》JTG/T3832—2018编制的该工程施工图预算，其中K11+ 120～K12+120底基层工程量为22300m2(底基层平均面积)。
厂拌基层稳定土混合料的定额见表16-19,各定额分项预算价格分别为： 人工：80元/工日；稳定土混合料：162.72元/m3;水泥：400元/t;水：4元/m3; 碎石：80元/m3;3m3以内轮胎式装载机：1200元/台班；300t/h以内稳定土厂拌设备： 1500元/台班。
项目部于2014年6—8月完成了该合同段工程所有路面施工，该地区属于冬Ⅲ区， 11月进入冬季。
问题：
1.写出路面结构设计图中A、B、C的名称。
2.计算K11+120～K12+120段底基层施工需拌制的水泥稳定碎石混合料的数 量，并计算该部分厂拌底基层水泥稳定碎石混合料的材料费和施工机械使用费(计算结果保留小数点后两位)。
3.该合同段的冬期施工增加费、高原地区施工增加费和行车干扰工程增加费是否需要计取?并分别写出该三项增加费的计算基数构成。
材料：
小强是班上的“调皮大王”，他上课经常做出诸如往前排同学后背上贴纸条等等恶作剧，所以经常被老师批评，他的父亲对他非打即骂。十岁那年，小强转学遇到新的班主任，父亲对班主任说：“这孩子太调皮了，请严加管教。”班主任好奇地走近小强，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的父亲说：你的孩子虽然调皮，但非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小强成为品学兼优的学生，后来他还成为著名的企业家。
问题：
(1)从学生特点分析教师应如何看待并教育小强这样的孩子？（8分）
(2)联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则？(12分)
根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一:
《普通高中历史课程标准（2017年版）》规定：通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
材料二:
课文摘录：
伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。他猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。他反对君主专制，倡导君主立完制；他提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的。他相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。他的代表作有《哲学通讯》《路易十四时代》等。
孟德斯鸠反对君主专制，提出了“三权分立”学说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院；三权分立，彼此制衡。他还认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他的代表作是《论法的精神》。
卢梭在《社会契约论》一书中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。他宣称“人生而是自由的，可是现在他却处处戴着镣铐”，封建专制就是束缚自由的镣铐。他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。
卢梭还认为人类不平等的根源是财产的私有。
启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。
要求：
根据课程标准要求和课文内容，设计出相关教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
