材料：
某教师准备在全市上一节观摩课，课题是“秦王扫六合”。他的教学设计是在该课的结尾由学生分角色扮演秦始皇、三公、九卿和儒生，通过学生的个性表演来帮助全体学生对秦始皇巩固统一采取的各项措施进行形象记忆。教师在设计意图中这样写道：“通过学生生动的表演，加深学生对重要知识点的记忆；通过多样的教学形式，达到活跃课堂气氛，调动学生的参与积极性的目的，更好地为学生创造学习情境。”
问题：
(1)你认为这位教师的设计是否恰当？说出你的理由。（8分）
(2)在历史教学中对学生进行“知识与能力”的教育应注意哪些问题？（8分）
【分析题】
怎样理解文化的功能？[浙江师范大学]
相关试题：
（1）简述文化的功能。[河北大学]
（2）文化的功能有哪些？[华中农业大学]
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
1.题目：《四季》
2.课文：
3.基本要求：
(1)结合文本教授本课的新字生词。
(2)正确朗读课文，背诵课文。
(3)引导学生了解四季的特征，感受四季的美丽。
4.答辩
（1）请问你如何指导学生朗读本课？
（2）请你谈谈本次试讲的授课思路？
【分析题】
【病例摘要】
患者女性，35岁 。
主诉：腹胀2个月 。
查体：全腹部压痛，肝脾助下未及，腹水征（+），腹部触诊有柔韧感 。
辅助检查：腹水淡黄色，比重1 .020，细胞计数4×10
/L，分类以淋巴细胞为主，细胞学检查未找到癌细胞 。
患者女性，35岁 。
主诉：腹胀2个月 。
查体：全腹部压痛，肝脾助下未及，腹水征（+），腹部触诊有柔韧感 。
辅助检查：腹水淡黄色，比重1 .020，细胞计数4×10
/L，分类以淋巴细胞为主，细胞学检查未找到癌细胞 。【分析题】
根据已经给出施工方案的文字内容评价其施工方案。
①土的分类是否正确？说明理由。该类土作为路基填筑材料的评价是否正确？说明理由。
②选用的振动压路机组合碾压施工是否正确？说明理由。
③压路机施工的描述哪些是正确的？哪些是错误的？说明理由。
