【分析题】

公共物品

应得客app下载
手机使用
微信扫一扫
二维码扫一扫
分享
微信内点击右上角“…”即可分享
反馈
收藏
举报
参考答案
参考解析
【分析题】

简述开发乡土历史资源的意义有哪些。

【分析题】

列举三种美术学习评价的方法。

【分析题】

阅读下面的文章,回答问题。
   一向受到冷落的传统文化,仿佛突然峰回路转、柳暗花明了。近年来,文化遗产争夺战可谓烽烟四起、高潮迭出。
   遗憾的是,这并不能代表可喜的民族文化自觉与文物保护意识增强。在志在必得的“文化激情”背后,是利益驱动下“遗产经济学”的精细打算——“每挖掘一个名人故里,就可以开发一个旅游景点,带来可观的经济收入。”
   将文化遗产,视为地方经济的“摇钱树”,这样的观念,在目前的中国已经有了很多现实注脚,不少已经夺得文化遗产“归属权”的地方,以创收为核心,将文化演变为商业,大张旗鼓地进行着杀鸡取卵似的经营。
   这当然不是传统文化的“利好”,而是历史文化的灾难。
   当三江并流、都江堰、武当古刹等文化古迹传出“过度开发”的消息,当几乎每一种有魅力的文化都必有浩浩荡荡却毫无魅力的新建“伪文化”,甚至每一部古典文化名著,都演化为一座荒唐可笑的娱乐场时,不仅观众失去了文化的共鸣,历吏文化也在被切割、破坏和颠覆。
   值得关注的是,这些年来,“遗产经济学”有了新的表现形式。在许多愈演愈烈的文化名人争夺战中,人们频繁看到当地政府的身影。由于地方政府的高调介入与认同,一些耗资巨大的标志性“文化符号”也应运而起。
   “帝尧故里”争夺战中,临汾修建了“中华民族文明之门”的华门,这座出手不凡的大制作从规模到设计处处“天下第一”。政府参与社会事业的文化构建,本没有错。但问题是,这样的建设应当以公共文化服务为重点,面对此起彼伏的“争夺战”与“伪文化”浪潮,政府本应做正确的引导,为何却成了推波助澜的主导?
   实际上,逐步升格的“崇古活动”与不断新建“文化标记”,已经成为一些地方新一轮面子工程的集体亮相。在光大传统、发展文化的口号之下,一些官员的心中,不仅有对经济效益的图谋,更有对“政绩收益”的盘算。他们用行政拔款下注,看能否博取更大的利益,创造经济、文化、政治上的多赢。
   让经济利用,被政治挟持,结果是,以文化为名义的文化行动,非但没有为社会繁荣带来推力,没有增强我们的历史文化意识,反而推助了急功近利、唯利是图的社会风气,加剧了好大喜功、铺张浪费的官场恶习,留下了沉重的文化欠债和社会成本。这恐怕是“遗产经济学”更大的后患!
   (选自卢新宁《遗产经济学的文化后患》,有删改)
   (1)为什么在一些地方出现了“文化遗产争夺战”与“伪文化”建设浪潮?
   (2)本文所说的“遗产经济学”有哪些文化后患?

【分析题】

概论抽样与非概论抽样[华中农大;西南大学]

【分析题】

阅读下列材料,按要求写作文
法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。一天,他偶然看见报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤了。他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶曾经盛过硝酸纤维素溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上,车里的人不是更安全吗?”因为这个意外的发现,别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著地追求。也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。
要求: 用规范的现代汉语写作。角度自选,立意自定,标题自拟,中学
不少于1000字。

【分析题】

根据《义务教育地理课程标准(2011年版)》,简述“乡土”范围和你对乡土地理教学价值的理解。

【分析题】

简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“对地理科学方法掌握的评价”这一评价建议的理解。(提示:从地理科学方法的内容和应用程度等方面思考)(10分)

【分析题】

语言现象

【分析题】

《火星报》(北大;南开大学;华中师大)

【分析题】

1、工程量清单的强制性内容还有哪些?