患儿3天前受凉后出现发热，体温38 .9℃，伴有流涕、鼻塞，自服抗病毒冲剂治疗，缓解不明显 。2天前头颈部、躯干出现红色皮疹，昨天已遍布全身 。无呕吐，无寒战、惊厥 。食欲及精神尚可，大小便及睡眠均正常 。既往体健，否认药物过敏史，按时进行预防接种 。家庭中无发热患者 。
查体：T38 .7℃，P110次／分，R25次／分，BP105/65mmHg，体重24kg 。急性热病容，精神可 。全身皮肤可见散在充血性斑丘疹，疹间皮肤正常，双耳后、枕部、颈部可触及多个淋巴结，最大1cm×1cm，触痛(+)，活动度好，结膜无充血，咽部充血 。双肺未闻及干湿性啰音，心界不大，心率110次／分，律齐，未闻及杂音 。腹平软，无压痛，肝脾肋下未触及 。双下肢无水肿 。颈无抵抗，病理征阴性 。
实验室检查：血常规：Hb125g/L，RBC4 .6×10
/L，WBC3 .8×10
/L，N0 .28，L0．27，Ph200×10/L 。CRP正常 。要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
坐井观天
青蛙坐在并里。小乌飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了两千多千米，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小乌也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
请根据上述材料完成下列任务：
(1)本文的寓意是什么?(10分)
(2)以小学低年段学生为教学对象，拟定教学目标。(10分)
(3)结合教学目标，设计一个揭示寓意的教学环节。(20分)
阅读关于“产业活动的区位条件”的资料，根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容要求分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件。分析工业区位因素，举例说明主要工业地域的形成条件与发展特点。”
材料二某版本教科书中关于“产业活动的区位条件和地域联系”的部分内容。
第一节产业活动的区位条件和地域联系
一、产业活动的区位条件
我们个人的行为，企业的生产活动，都与区位有关。在购买日常生活用品时，我们就要选择合适的地点，以节省时间和金钱。企业在选址的过程中，应当充分考虑原料地、燃料地和消费市场，该企业是否符合所在地区的发展方向，以及生产活动对于环境生态的影响。在区位分析的过程中，我们往往会对几个可能的区位进行比较，然后确定一个最为理想的区位。
现代产业活动种类繁多，包括农业、工业、交通运输业、商业、金融业、信息业等，以及它们的下属部门。随着社会分工程度的深化，加之科学技术的发展，产业部门变得越来越庞杂，企业的区位条件也在发生相应的变化。产业活动所具有的区位特征，与产业部门特点和科技发展水平密切相关。
通常，农业和矿业的生产区位与自然环境的联系最为密切。种植业、林业、牧业、渔业的生产活动，都离不开一定的自然条件。石油是在地质历史时期生成的。石油开采活动的区位就受到石油矿藏状况的限制，并受到运输条件的影响。
要求：
（1）设计本课的教学目标。（9分）
（2）设计本课主要的教学过程（包括教学环节、教师活动、学生活动），并说明设计意图。（15分）
