读下面教材内容，完成以下各项要求。
我国洪涝灾害频繁发生的原因
洪涝灾害的成因较为复杂，如季节性的区域强降水、流域地貌特征、江河的洪枯流量变化大、
植被分布以及人类活动等因素的相互作用，都可能引发洪涝灾害。一般来说，洪涝灾害的发
生受气候因素的影响较大。
我国大部分地区受季风的影响，水资源时空分布极为不均匀，降水量年际变化大，季节分配不均，不论是在南方和北方，还是在沿海和内陆，都曾因暴雨而酿成过洪涝灾害。
春夏之交，夏季风开始在华南地区一带盛行，同时北方冷空气仍较活跃，冷暖空气多交汇于华南地区，暴雨时常发生。
在6、7月份，夏季风北进，冷暖空气再交汇于江淮地区，形成江淮梅雨。
在7、8月份，随着夏季风的进一步北移，多雨带移动到华北和东北地区，北方进入盛夏暴雨季节，西南地区受西南夏季风的影响，也时降暴雨。
在8,9月份，东南沿海常受热带气旋，尤其是台风的影响，形成狂风暴雨。
我国暴雨具有季节性、频发性和高强度的特点，有时还因多个暴雨天气系统叠加，形成特大暴雨。暴雨范围广、历时长和强度大，往往引发特大洪水。近年来因气候异常，极端天气和气候事件显著增加.在一定程度上也加剧了洪涝灾害。
(1)为本节教学内容设计一个适宜的导入。(10分)
(2)为完成本节教学内容，你准备用什么具体的教学手段或教学工具，并说明你选择的理由。(10分)
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
材料：
博涵有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系鞋带。午睡起床后，他怎么也系不好鞋带，又着急又难过。尹老师安慰他：“别着急！老师教你，你一定能学会的。”尹老师边讲解、边示范，教了几遍，但是博涵还是没学会。尹老师知道这是因为博涵性子急，观察不仔细。为了让博涵掌握系鞋带的方法，尹老师自编儿歌，将系鞋带的动作进行分解：第一步要把系鞋带的两个头拉得一样齐，边念儿歌边做动作，“两个线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面线头儿往下钻。”第二步打活结时按照“一个圈，两个圈。换一换，一只蝴蝶飞起来。”这种具体形象的方法使博涵很快学会了系鞋带。尹老师怕博涵忘记，还将这些步骤用图画出来。
问题：
请从教育观的角度，评价尹老师的教育行为。（14分）
