阅读七年级课文《天净沙•秋思》的两个教学环节，回答第16小题。
案例：环节一：
师：要求学生观察课文中的插图并结合小令，描述图上所示的景物、人物并揣摩其意境和情感。
学生发言：
小令写的景：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人。
描绘的意境：萧条、苍凉、寂寥。
师：这些景物是实景还是虚景？表现了诗人怎样的心情？
师（小结）：这些景物都是实景，表达了游子的孤寂之情。这种情是通过眼中的秋景来表达的，秋是这种情思的载体。
师：同学们自己动手画一幅《秋思》图。
环节二：
教师提问1：为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？
点拨：“西”字可见秋之萧瑟，西风吹在人身上有点发冷，肯定会令人心情不悦，而此时作者用“西风”二字能很好地衬托出自己孤寂的心情。“西风”也是长久以来诗词中形成的特有意象，如“昨夜西风凋碧树”。而清风却给人一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不相符。
教师提问2：我们说“枯藤老树昏鸦”和“古道西风瘦马”能使人感受到一种苍凉和伤感，那么“小桥流水人家”插在其间是否协调呢？谁来回答？
点拨：协调，因为黄昏时分乌鸦归巢，而游子却远在天边，对家乡的思念之情难以自禁。别人有家，尽享温馨，而自己却有家不可归，那种伤心欲绝也就不言自明了。这里采用了反衬的手法。
教师小结：作者在我们习以为常的景物上都寄予了浓浓的情感，可见“笔端无意，人寄悲欢”。世上景物千千万万，但诗人选景一定要选取那些适合抒发自己思想情感的景物。
有人说：“品一壶清茶，读一首好诗，是人生的一大乐事。”今天我们共同欣赏学习了这首好诗，想必同学们已感受到些许生命的愉悦，希望大家在以后的日子里“读天下美文，做少年雅士”。我更希望大家能够反复涵泳诗歌里蕴藉的深厚意韵，让它溶入我们的生命和灵魂，使我们的笔端也能流淌出些许诗情画意，给我们的人生增添些许美丽飘逸。
问题：
（1）评析“环节一”中教师要求学生观察课文中的插图的作用。（10分）
（2）评析“环节二”中教师最后小结的目的。（10分）
甲股份有限公司（以下简称“甲公司”）2017年至2018年自行研究开发一项管理用非专利技术，对于不符合资本化条件的研发支出，于年末转入当期管理费用。假定不考虑增值税等相关税费。相关资料如下：
（1）2017年1~2月份属于研究阶段，发生咨询费20万元，材料费60万元，开发人员工资80万元。
（2）2017年3月进入开发阶段，至2017年末共发生材料费200万元，开发人员工资300万元，专用设备折旧费用160万元，其中满足资本化条件的材料费160万元、开发人员工资240万元、专用设备折旧费用120万元。
（3）2018年1月发生开发人员工资10万元，专用设备折旧费用5万元，全部满足资本化条件。2018年2月2日该项非专利技术开发完成，达到预定可使用状态。由于该项无形资产不是来源于合同性权利或其他法定权利，且无法通过其他市场条件判断其使用寿命，甲公司将其确认为使用寿命不确定的无形资产。2018年末该项无形资产的可收回金额是400万元。
（4）2019年1月，甲公司根据该非专利技术的未来发展趋势，预计其尚可使用寿命是8年，预计净残值为零，采用直线法摊销。
（5）2021年1月10日，甲公司将该项非专利技术转让给乙公司，取得价款600万元。
要求：
（1）编制甲公司2017年至2018年的会计分录。
（2）计算甲公司2019年的摊销金额并编制摊销的会计分录。
（3）计算甲公司2021年无形资产的处置损益并编制处置时的会计分录。（答案中的金额单位用万元表示）
非正式组织（吉林大学2015年研；同济大学2013年研；深圳大学2011年研；华南理工2011年研；东财2010年研；北二外2010年研；中山大学2008年研；北理2008年研）
1.题目：传切配合、中长跑
2.内容：
3.基本要求：
(1)详细讲解传切配合;
(2)设计中长跑教学过程;
(3)至少有2个练习环节;
(4)试讲10分钟。
4.答辩题目：
（1）谈谈如何克服中长跑中出现的“极点”?
（2）中长跑的技术环节?
