用事实说话（暨南大学；辽宁大学）
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读《装在套子里的人》教学实录的片段，回答第16题。
案例：
师：课文第4段中说道：“凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷时去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。”契诃夫在这里刻画了别里科夫怎样的形象？
生：刻板、循规蹈矩。
师：哪个词语能体现你所说的这种特点呢？
生：“凡是”“千万”。
师：找得非常准确。“凡是”，说明只要是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，都不会做，也不允许别人去做。“千万”，那种小心翼翼，生怕出什么乱子的性格跃然纸上。哪位同学能给大家读一下这两句话呢？
（一名学生读）
师：其他同学有没有想要尝试的？
（另一名学生再读，全体学生鼓掌）
师：很好，同学们揣摩一下，读前一句话的时候，应该把重音放到哪里？
生（齐答）：凡是。
师：那读后一句话的时候，应该把重音放在哪里？
生（齐答）：千万。
（教师范读）
师：同学们自己感悟一下。
（全体学生自由朗读）
师：好的，我们再来品味几句话，感知一下别里科夫这个“装在套子里的人”。第24自然段中说道：“难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇，难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这件事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！”我们现在请一位同学用夸张的语气把这段话读一遍。
（一名同学用夸张的语气读完该段，全体学生鼓掌）
师：非常好，读出了主人公别里科夫的感觉，让我们真实体会了这样一个人物形象，你是
用什么样的语气读得这么好呢？
生：用那种自以为是，目中无人，喜欢训斥别人的口气来读。
师：非常好，这位同学读的时候，我们听得出来，语气比较夸张。那你找找哪一句体现了夸张的手法。
生：他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！
（教师范读几句夸张的语句）
问题：
(1)请评析教师是如何引导学生品味语言的。
(2)请从师生互动的角度对教师的教学做出评价。
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答
请根据上述材料完成下列任务：
（1）什么是剪纸的装饰纹样？请列出6种剪纸的装饰纹样。（10分）
（2）如指导低年段小学生学习。试拟定目标。（10分）
（3）依据拟定目标，设计导入环节和作业评价环节的教学活动并说明理由。（10分）
【分析题】
甲股份有限公司（以下简称“甲公司”）拟自建一条生产线，与该生产线建造相关的情况如下：
（1）2×22年1月2日，甲公司发行公司债券，专门筹集生产线建设资金。该公司债券为3年期分期付息、到期还本债券，面值为3000万元，票面年利率为5%,发行价格为3069.75万元，另在发行过程中支付中介机构佣金150万元，实际募集资金净额为2919.75万元，实际利率为6%。
（2）甲公司除上述所发行公司债券外，还存在两笔流动资金借款：一笔于2×21年10月1日借入，本金为2000万元，年利率为6%,期限2年；另一笔于2×21年12月1日借人，本金为3000万元，年利率为7%,期限18个月
（3）生产线建造工程于2×22年1月2日开工，采用外包方式进行，预计工期1年。有关建造支出情况如下：
2×22年1月2日，支付建造商1000万元；
2×22年5月1日，支付建造商1600万元；
2×22年8月1日，支付建造商1400万元。
（4）2×22年9月1日，生产线建造工程出现人员伤亡事故，被当地安监部门责令停工整改，至2×22年12月底整改完毕。工程于2×23年1月1日恢复建造，当日向建造商支付工程款1200万元。建造工程于2×23年3月31日完成，并经有关部门验收，试生产出合格产品。为帮助职工正确操作使用新建生产线，甲公司自2×23年3月31日起对一线员工进行培训，至4月30日结束，共发生培训费用120万元。该生产线自2×23年5月1日起实际投入使用。
（5）甲公司将闲置专门借款资金投资固定收益理财产品，月收益率为0.5%。
其他资料：本题中不考虑所得税等相关税费以及其他因素。
要求：
（1）编制甲公司发行债券的相关会计分录。
（2）确定甲公司生产线建造工程借款费用的资本化期间，并说明理由。
（3）分别计算甲公司2×22年专门借款、一般借款利息应予资本化的金额，并作出与生产线建造工程相关的会计分录。
（4）分别计算甲公司2×23年专门借款、一般借款利息应予资本化的金额，并作出生产线建造工程相关的会计分录；计算固定资产完工入账成本，并编制结转固定资产的相关会计分录。
（答案中金额单位用万元表示）
