洛夫
材料:
材料1:有观点认为,学习要收到最大的迁移效果,就应该经历一个“痛苦”的过程。于是,难记的古典语言、数学和自然科学中的难题,被视为训练的最好材料。在这样的训练中,“学生学会观察、分析、比较、分类,学会想象、记忆、推理、判断,甚至创造……有了这样的造诣,学生在日后的学习和工作中就会受益无穷”。反之,学生如果仅记住一些具体事实,其使用价值十分有限。
材料2:
“奥数”是奥林匹克数学的简称。1934年开始于苏联,1959年在布加勒斯特举办了第一届国际数学奥林匹克竞赛。目前参加这项赛事的代表队有80余支。美国1974年参加竞赛,中国1985年参加竞赛。近年来,我国很多地区的小升初与奥数成绩和英语证书挂钩。尽管国家相关部门三令五申禁办类似培训班,但是家长们还是趋之若鹜。2012年8月21日,北京市采取多项措施坚决治理奥数成绩与升学挂钩。
有专家认为,通过学习奥数可以培养学生良好的思维习惯,有利于学生智力的开发,从而促进学生各方面的发展
问题:(1)材料1和材料2的观点符合学习迁移的哪一个理论?该理论的基本观点是什么?
(2)作为老师,该如何促进学习迁移的教学?
/L,N39%,L61% 。大便常规:水样便,镜检见脂肪球(++) 。