老师在讲解黄河泛滥的原因时，有这样一个教学片段。
老师先让同学们观察一个近年来黄河变化的视频，通过视频同学们发现黄河泛滥的原因之一在于受到暴雨的侵蚀。
老师继续问：“我们都知道黄河很浑浊，这是为什么呢？”
“因为水中有很多的黄土。”
“为什么会有很多黄土呢？同学们仔细观察一下地形图。”
同学们立即发现，黄河中上游流经黄土高原。
老师继续说：“请同学们仔细观察近几年来黄河上游的植被变化图。”
通过对比学生发现，黄河中上游的植被破坏很严重。这导致黄河上游环境恶化。水土流失严重，大量泥沙流入黄河，导致黄河浑浊。
问题：
（1）材料中的教师运用了什么教学原则？
（2）结合材料，谈谈上述材料给你的启示。
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
实施社会工作的一般过程是怎样的？[湘潭大学；华中农业大学]
相关试题：
（1）社会工作的过程。［社科院］
（2）社会工作的一般过程。[中山大学]
（3）简述社会工作过程模式。[社科院]
（4）简述社会工作的一般过程。[西南大学]
【分析题】
甲公司2×23年度发生的有关交易或事项如下：
（1）甲公司2×22年5月1日销售商品应收乙公司账款1200万元,2×23年6月1日，甲.乙双方签订的债务重组协议约定：乙公司以一台作为固定资产核算的设备和一项其他债权投资抵偿债务。2×23年6月1日，甲公司应收账款的公允价值为1080万元，乙公司其他债权投资的公允价值为800万元。2×23年7月1日，甲公司将收到的设备作为固定资产核算，将取得的乙公司其他债权投资作为债权投资核算，甲公司对应收乙公司账款已提坏账准备100万元。2×23年7月1日，乙公司该设备的账面价值为360万元（原价为400万元，已提折旧40万元）；其他债权投资的公允价值为810万元，账面价值为810万元（其中：成本790万元，公允价值变动20万元）。
（2）甲公司有一个生产车间，包括厂房.两项生产设备（A.B），以及生产需要的一项专利技术。上述资产属于一个资产组。2×23年，由于技术更迭和市场需求变化，该车间生产的产品销量锐减，相关资产出现减值迹象，因此甲公司进行了减值测试。截至2×23年12月31日进行减值测试前，相关资产的账面价值（未曾计提减值准备）分别为：厂房10000万元.A生产设备2000万元、B生产设备4000万元、专利技术4000万元（假设各项资产的剩余使用寿命相同）。资产组的可收回金额为18000万元。厂房的公允价值减去处置费用后的净额为11000万元，A生产设备的公允价值减去处置费用后的净额为1900万元，B生产设备和专利技术无法单独估计其公允价值减去处置费用后的净额以及预计未来现金流量的现值。
其他资料：本题不考虑相关税费及其他因素。
要求：
（1）根据资料（1），①判断甲公司取得乙公司其他债权投资的确认和计量是否适用债务重组准则，说明理由；②编制甲公司债务重组业务相关会计分录；③编制乙公司债务重组业务相关会计分录。
（2）根据资料（2），分别计算甲公司2×23年12月31日各项资产应计提的减值准备，以及各项资产计提减值后的账面价值。
【分析题】
材料：
“达尔文自然选择学说”的教学片段
(1)教师首先在黑板上粘贴一幅手绘鱼的图案。
(2)给每个学生发5张白纸，要求他们在2分钟内完成一幅临摹手绘鱼的复制图作为第一代。
(3)收集所有学生的临摹复制图。
(4)选择其中一幅画作为第二代的临摹复制模板，确定一个形态特征作为选择方向，例如：体型最长。
(5)要求学生在2分钟内依照第二代临摹复制模板进行第二次临摹复制。
(6)再收集所有学生第二次的临摹复制图，根据体型最长的选择方向做第三代定向选择。
(7)以此类推，每临摹复制完成一代，马上就选择新一代临摹复制模板，贴在黑板上。如果把学生每一代复制的手绘图都保留下来，选择方向就会明显，学生的复制也会慢慢变得比较夸张。
(8)停止练习，在黑板上张贴教师的手绘图。每一代选出的模板鱼以及每一代相对于其临摹复制模板产生的变异范例(见图12)。
问题：
(1)材料中的教学活动具有哪些优点？(10分)
(2)结合材料，指出“活动教学”设计的基本要求。(10分)
