从符号的角度，分析“月晕”与“风”，“础润”与“雨”的关系，同“酒帘儿”与“酒店”的关系有何不同。[中国传媒大学]
（1）月晕而风，础润而雨。（气象谚语）
（2）三个人奔过岭来，只一望时，见远远的山坡下约有十数间草房，傍着溪边，柳树上挑出个酒帘儿。武松见了，把手指道：“兀那里不有个酒店……”（《水浒传》）

项目经理部制订的现场质量检查控制制度有哪些不完善之处？不完整的请补充。

简述美国的社会保障法的主要内容。

用节点代号写出施工计划的关键线路，该计划的总工期是多少天？

小明原在一家洗衣房工作，年薪为30000元。现他打算离开那里自办洗衣房。预计年营业收入为100000元。开支包括：雇员薪水35000元，各种用品10000元，房租8000元，水、电、煤气2000元，银行利息支出5000元。请计算：
（1）外显成本；
（2）内涵成本；
（3）会计利润；
（4）经济利润；
（5）问：自办洗衣房是否合算？

字与词的关系怎样？

什么是非音质音位？

简要病史：男性，45岁 。左上腹痛伴腹胀5小时急诊就诊 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。

阅读“34个省级行政区”教学片段，回答问题。
课前准备：设计创新记忆方法，即如何巧妙记忆省级行政单位的名称、简称及其行政中心。
课堂教学过程：
1看书回答我国行政区划基本划分了哪三级？
2活动：读中国政区图，指图说出我们有哪些省级行政区？
3活动：请同学们交流省级行政单位名称、简称的创新记忆方法。
生：猜谜语记忆。例如，“碧波万顷”是指青海省。
教师再出几个谜语，学生猜。
生：猜车牌记简称。比如：……
教师再出几个车牌，学生猜。
师：还有什么方法吗？
生：编顺口溜记忆。比如：……
师：很好。
教师出示顺口溜：“两湖两广两河山，……”，让学生课上背熟。
师：还有其他方法吗？
生：可以填字游戏。例如，我们设计了一些填字游戏……
师：还可以采用轮廓形象记忆法。
教师出示部分省级行政区的轮廓图，让学生猜想分别像什么形状。
生1：黑龙江省像天鹅。
生2：湖南省像女孩的头像.
问题：
(1)结合材料，分析本节课创新教学的成功之处。（8分）
(2)指出其中创新的不足之处。（8分）

平民教育思潮

简述柳永在词史上的作用。