春秋笔法

案例：
下面是学生小强在解答一道题目时的解法：

问题：(1)请指出学生小强的错误，并分析出现错误的原因：
(2)如果你是小强的老师，在教学过程中如何帮助小王避免再出现这样的错误。

下面是某初中教师在教授了“过去进行时”这一语法内容之后设计的联系活动。

根据上面的信息，从下面三个方面作答：
（1）该教师设计的两个活动属于什么类型的语法操练活动？请简要说明。（6分）
（2）该设计中存在什么问题？（12分）
（3）针对存在的问题提出合理的建议。（12分）

新乐府

“后”（後）字的简化方法是______。[厦门大学]

报眼（复旦大学）

*【案例 4】

某公司承建一座市政桥梁工程，桥梁上部结构为 9 孔 30m 后张法预应力混凝土 T 梁，桥宽横断面布置 T 梁 12 片，T 梁支座中心线距梁端 600mm，T 梁横截面如图 4-1 所示。

项目部进场后，拟在桥位线路上现有城市次干道旁租地建设 T 梁预制场，平面布置如图 4-2 所示，同时编制了预制场的建设方案：（1）混凝土采用商品混凝土；（2）预制台座数量按预制工期 120 天.每片梁预制占用台座时间为 10 天配置；（3）在 T 梁预制施工时，现浇湿接缝钢筋不弯折，两个相邻预制台座间要求具有宽度 2m 的支模及作业空间；（4）露天钢材堆场经整平碾压后表面铺砂厚50mm；（5）由于该次干道位于城市郊区，预制场用地范围采用高 l.5m 的松木桩挂网围护。

监理审批预制场建设方案时，指出预制场围护不符合规定。在施工过程中发生了如下事件：

事件一：雨季导致现场堆放的钢绞线外包装腐烂破损，钢绞线堆场处于潮湿状态。

事件二：T 梁钢筋绑扎.钢绞线安装.支模等工作完成并检验合格后，项目部开始浇筑 T 梁混凝土，混凝土浇筑采用从一端向另一端全断面一次性浇筑完成。

【问题】给出预制场围护的正确做法。

举例说明词序、虚词和语调在表达句法结构中的作用。

下面是某高中数学教材“点到直线的距离公式”一节的内容片段：
探究如图2，已知点P(x₀，y₀)，直线L：Ax+By+C=0，求点P到直线L的距离？

点P到直线L的距离，就是从点P到直线L的垂线段PQ的长度，其中Q是垂足（图2）。因此，求出垂足Q的坐标，利用点到直线的距离公式求出|PQ|，就可以得到点P到直线L的距离。
设A≠0，B≠0，由PQ⊥L，以及直线L的斜率为-A/B，可得L的垂线PQ的斜率为B/A，因此，直线PQ的方程为y-y₀=B/A(x-x₀)，即Bx-Ay=Bx₀-Ay₀
解方程组得直线L与PQ的交点坐标，即垂足Q的坐标为……
根据上述内容，完成下列任务：
（1）补充“点到直线的距离公式”的推导过程；（10分）
（2）设计这部分内容的教学目标；（8分）
（3）根据教学目标设计这部分内容的教学过程（含课堂导入、公式推导、巩固提高、课堂小结及设计意图）。（12分）

演示胸廓活动度的检查方法 。