与绿色建造相关的信息技术还有哪些？
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计。
“导航与超链接”是某版初中信息技术教材八年级下学期第一单元第四课的教学内容。网页中的超链接功能可以使浏览者便捷地访问各个网页，快速地定位浏览的内容。超链接是指从一个网页指向另一个目标的链接关系，这个目标可以是另一个网页，也可以是另一个图片、一个文件、一个电子邮件地址，甚至是一个应用程序。在一个网页中用来超链接的对象，可以是一段文本或者是一个图片。
本课是八年级下学期第一单元的重点和难点，教学中建议将学生进行分组，不同级别的学生完成不同的探究任务，其中包括站点内的超链接，到电子邮箱的链接和应用程序或者文档的链接，以及选择不同的网页素材（文字、图片）作为链接对象的操作方法。
教学对象:初中二年级学生
教学环境：多媒体网络电视，每位学生一台计算机
教学用时：1课时（45分钟）
依据上述材料，完成下列任务：
（1）请写出本课的教学目标和教学重点。（10分）
（2）选择适宜的教学方法并说明理由。（5分）
（3）创设情境，导入新课。（5分）
（4）设计教学过程并简述本课学生与教师互动的主要教学环节。（15分）
【分析题】
依据下列新闻事实材料，按照要求回答下列各题。（人大）
（1）写作一篇工作通讯。
（2）为该工作通讯配写一篇文前按语（字数：400字以内）。
附材料：
来自四川省仪陇县贫困山区的小唐是高校2002届毕业生，家中贫困，父亲又有残疾，在国家助学贷款的支持下完成了学业。按照与银行签订的《助学贷款借款合同》，从2002年10月20日到2006年6月20日的4年内，小唐每月需定时偿还287元。如今，小唐已经毕业1年了，却一分钱都没有还。原来他毕业后，一直没有找到理想的工作，后与四川乐山的一家公司签定了就业协议书，但不久对方毁约，他又不得不重新开始艰难的求职历程。“欠贷还钱，天经地义，这个道理我懂，我决不是那种不讲信用的人。可现在我拿什么来还贷？”
靠助学贷款完成学业的某大学毕业生小刘最近有点烦。因为他尚未还清助学贷款，毕业证被学校扣了。由于少了毕业证，用人单位差点儿和他解约。后经协商，小刘进单位工作，却只能享受试用期待遇。像小刘这样因为在毕业前还不清助学贷款而被扣发毕业证的绝非个别。
近几年，国家助学贷款还贷情况不佳，一直困扰着各大银行。对此，人们常常归咎于大学生的诚信缺失，但越来越多的人开始意识到，大学生就业难正成为学生还贷路上的“拦路虎”。据统计，在未能如约偿还国家助学贷款的诸种原因中，“就业因难或就业处境不佳”高居榜首。
大学生就业难而导致还贷状况不佳，引起了相关部门的重视。记者从江苏省高校招生就业指导服务中心了解到，从11月20日起，新一轮应届大学毕业生招聘会又将展开，为帮助特困生就业，就业指导部门已制定山一整套毕业生就业服务计划。他们将为家庭困难的学生免费提供职业技能和就业技巧培训，优先推荐就业机会。
就业指导部门的工作人员表示，近年来大学生的就业问题日益突出，要找到岗位、待遇都合适的工作也的确不容易。很多学生对第一份工作期望过高，部分家庭困难的学生急于赚钱改善家庭状况，心理预期与现实状况的反差就更大了。他们认为，刚进入社会的大学生资历、经验都不足，就业不甚理想是在所难免的，但只要摆正心态、找好定位的毕业生完全可以顺利就业。
据了解，根据还贷期限，学生毕业后的第一个月就要开始还贷，一年要还数千元，对刚走出校门而就业情况不好的大学生来说，压力实在不小。
据一位银行信贷科的工作人员介绍，该行已有还款意向的大学生多是刚出校门便谋得职业的幸运儿。小吕几天前刚刚签订了还款计划，几千元贷款对刚出校门便与一家报社签约的他来说，并不是什么问题。记者找到他时，小吕说：“我们班有4个人借贷，可就我一人找到了工作。说实话，只要有能力还，谁愿意刚进社会就背上信用包袱？”
中国农业银行江苏分行有关负责人对记者说：“欠贷不还固然和有的学生缺乏诚信有关，但就业难也是造成还贷难的重要因素。”
中国人民银行江苏分行有关负责有人在采访中对记者说：“出了校门未必能立即就业，特困生找工作比别人又多了一份艰辛。即使是找到了工作，每月千把块钱，吃饭、租房都勉强，还谈得上还贷？”记者走访了多家银行发现，银行一般也都体谅到部分学生还贷的困难。
发放助学贷款的成本高、利润低，特别是在贷后管理、催收等方面，银行要付出较大成本，还贷情况不佳，就加大了银行的风险预期值。几家银行都表示，今后对助学贷款放贷审核将更加谨慎。中国农业银行江苏分行的有关负责人坦言，今后放贷将主要倾向于就业率高、知名度高的院校，还要考虑学生专业的就业前景。
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料下面为某版本初中物理教科书“电生磁”一节中“电流的磁效应”演示实验。
如图9.3-2所示，将一枚转动灵活的小磁针置于桌面上，在小磁针上面放一条直导线，分别给导线通电①断电、改变电流方向，小磁针的偏转有什么变化。
任务：
（1）分析甲、乙、丙三种实验情况下小磁针的偏转情况，总结“电流的磁效应”。（4分）
（2）基于上述实验，设计一个包含师生交流的教学片段。（8分）
【分析题】
材料：
今天刚刚上课，老师拿出了四幅图片挂在黑板上。
老师：亲爱的同学们，大家看下图片，知道这是哪个地方吗？
学生：是黄山！
老师：那这几个图片都是什么呢？
学生：奇松、云海、怪石、温泉。
老师：那大家可以用什么词来形容一下云海呢？
学生：波涛汹涌的云海！
学生：波澜壮阔的云海！
老师：大家回答得不错，那大家想不想试试当个小导游呢？
学生：想！
老师：那大家好好想一想，该怎么表达你想要给游客介绍的景观。大家先整理一下，写个
稿子，然后开始进行演示！
问题：
(1)结合材料分析老师贯彻了哪些教学原则？（9分）
(2)结合材料分析老师使用了哪些教学方法？（9分）
