女性，41岁，高热、咳嗽3周，咳脓痰4天 。
参考答案
参考解析
【分析题】
患者，女性，49岁 。
病例摘要
(1)主诉：觉双颊黏膜粗糙感4个月，偶有刺激痛 。
(2)现病史：6个月前患者下岗在家，心情较烦闷，4个月前觉双颊黏膜粗糙，进食刺激性食物有疼痛而就诊 。
(3)既往史：无重大疾病史 。
(4)临床检查：双颊黏膜大面积白色条纹，呈网状、树枝状排列，其间黏膜色红，无糜烂 。舌背有约1cm×2cm白色斑块，表面光滑，双侧舌腹有树枝状条纹存在，未见糜烂 。唇红黏膜近口角处有散在淡黄色丘疹，丘疹呈粟粒大小，表面光滑，触之柔软 。
【分析题】
结合相关理论和社会现实，谈谈如何防止和解决信息富有者（Information－rich）与信息贫困者（Information－poor）的两极分化及由此产生的新的社会矛盾。
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“浮力”的内容要求为：“通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。”材料二义务教育九年级物理某版本教科书“浮力”一节，关于“浮力的大小等于什么”的探究实验如图：
浮力的大小等于什么？
在图14.5-3中，塑料块浸入水中之后，从烧杯中溢出的水叫作塑料块所“排开”的水。
利用图中的器材，测出塑料块在水中所受的浮力，再测出塑料块排开的水所受的重力。你能不能发现塑料块所受的浮力等于什么？
如果烧杯中的水没有溢出，我们怎样判断塑料块排水的多少？
1）测出物体所受的重力。
2）把物体浸入液体，测出物体所受的“重力”。
3）测出被排开的液体所受的重力浮力，并且收集物体所排开的液体。
材料三 教学对象为义务教育九年级学生，已学过浮力的概念。
任务：
（1）简述阿基米德原理。（4分）
（2）根据上述材料，完成“探究浮力的大小等于什么”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“焦耳定律”的内容要求有：“通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产生活中的一些现象。”
材料二初中物理某教科书中有关“焦耳定律”一节中的演示实验如下所示：
材料三教学对象为初中三年级的学生，已学习过电功、电功率等知识。
任务：
（1）简述焦耳定律的内容。（4分）
（2）根据上述材料，完成“探究电热的影响因素”的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教学环节、教学活动、设计意图等）。（24分）
【分析题】
F公司是一家商业企业，其下属一个销售分部的5月份有关数据如下：销售收入10000万元，变动销售成本和变动费用合计6000万元，可控固定成本为600万元，不可控固定成本为800万元。
要求：
(1)分别计算下列指标：①边际贡献；②部门可控边际贡献；③部门税前经营利润。(2)回答边际贡献、可控边际贡献哪个更适合作为业绩评价依据?请说明理由。
