阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料下图为初中物理某教科书“力”一节中的想想做做。
任务：
（1）请分别说明在A、B、C处用同样大小的力推门的设计意图。（4分）
（2）基于该实验，请设计一个包含师生交流的交流方案。（8分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
材料：
下面是初中某位历史教师所做的课堂小结：
师：通过本节课的学习，有谁可以帮助老师总结一下希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的历史背景吗？
生：发动对外战争的国家综合实力强大。
师：嗯，这是一方面的原因，还有哪位同学可以说一下其他方面的原因吗？
生：领导对外战争的君主的雄才大略和扩张野心。
师：两位同学回答得很好，还有哪位同学要补充一下？生：交战双方存在地缘、商业、宗教等方面的冲突。
生厖
师：大家总结得都很好，本节课我们讲了三个战争，谁能分别介绍一下大致经过？
生：公元前5世纪，希腊各城邦团结起来同波斯三次交战，最终取得胜利。
生：亚历山大大帝经过十年征战，先后打败希腊、波斯、埃及等国，建立起地跨欧亚非三洲的帝国。生：厖
师：大家总结得很好，以上内容就是古代世界的战争与征服的大致内容。正是在这些战争的促进下，各地区相对独立的封闭环境被打破，通过帝国的政治和交通网络联结起来，促进东西方文明的交流和物质上的交换。这些为之后人类文明的发展奠定了坚实的基础。除了战争外，以商业、文化传播为主的和平方式也是促进文明发展的重要手段。具体的内容我们下节课再继续讲解。本节课到此结束，下课。
问题：
对上述课堂小结进行分析。（8分）
（2）教师在课堂小结时要注意哪些问题。（8分）
【分析题】
男性，45岁 。乏力、腹胀3个月，加重伴发热1周 。
患者3个月前无明显诱因感乏力、腹胀，伴食欲下降，无恶心、呕吐 。1周前上述症状加重，伴腹痛及发热，体温最高达38 .5℃，遂来门诊就诊 。发病以来尿量少，尿色深，大便正常，体重增加5kg 。
20年前体检时发现HBsAg(+)，抗HBc(+)，抗HBeAg(+) 。无高血压、心脏病及慢性肾脏病史 。无长期服药史，无烟酒嗜好 。母亲死于"慢性乙肝、肝硬化"，无遗传病家族史 。
查体：T38 .2℃，P95次／分，R20次／分，BP120/70mmHg 。神志清楚，查体合作，面色灰暗，皮肤和巩膜轻度黄染，颈部及前胸见数个蜘蛛痣，肝掌阳性 。浅表淋巴结未触及肿大 。双肺呼吸音清晰 。心界不大，心率95次／分，律齐，各瓣膜区未闻及杂音 。腹部膨隆，有压痛及反跳痛，肝脏未触及肿大，脾肋下3cm，移动性浊音(+)，肠鸣音4次／分 。双下肢轻度凹陷性水肿，神经系统检查无异常 。
实验室检查：血常规Hb105g/L，WBC6 .5×10
/L，N0 .85，L0．15，Plt33×10/L 。肝功能：ALT62U/L，AST85U/L .A30g/L,G38g/L,TBi145 .3μmol/L,DB1135 .5μmol/L,HBV-DNA6 .25×10copies/ml 。腹水检查：外观为黄色，稍浑浊，比重1 .016，WBC660×10
/L，中性粒细胞0 .75 。腹水细菌培养鉴定为大肠埃希菌，抗酸染色（-），未见肿瘤细胞 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患者3个月前无明显诱因感乏力、腹胀，伴食欲下降，无恶心、呕吐 。1周前上述症状加重，伴腹痛及发热，体温最高达38 .5℃，遂来门诊就诊 。发病以来尿量少，尿色深，大便正常，体重增加5kg 。
20年前体检时发现HBsAg(+)，抗HBc(+)，抗HBeAg(+) 。无高血压、心脏病及慢性肾脏病史 。无长期服药史，无烟酒嗜好 。母亲死于"慢性乙肝、肝硬化"，无遗传病家族史 。
查体：T38 .2℃，P95次／分，R20次／分，BP120/70mmHg 。神志清楚，查体合作，面色灰暗，皮肤和巩膜轻度黄染，颈部及前胸见数个蜘蛛痣，肝掌阳性 。浅表淋巴结未触及肿大 。双肺呼吸音清晰 。心界不大，心率95次／分，律齐，各瓣膜区未闻及杂音 。腹部膨隆，有压痛及反跳痛，肝脏未触及肿大，脾肋下3cm，移动性浊音(+)，肠鸣音4次／分 。双下肢轻度凹陷性水肿，神经系统检查无异常 。
实验室检查：血常规Hb105g/L，WBC6 .5×10
/L，N0 .85，L0．15，Plt33×10/L 。肝功能：ALT62U/L，AST85U/L .A30g/L,G38g/L,TBi145 .3μmol/L,DB1135 .5μmol/L,HBV-DNA6 .25×10copies/ml 。腹水检查：外观为黄色，稍浑浊，比重1 .016，WBC660×10/L，中性粒细胞0 .75 。腹水细菌培养鉴定为大肠埃希菌，抗酸染色（-），未见肿瘤细胞 。要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】
材料：
我们开始写作时，有时也许为出名；有时也许为稿费；有时则受编辑先生的逼迫，情不可却，我们的动机可以说并不纯粹。不过写到后来，我们把这些都忘记了，我们的精神飞腾到忘我忘人的境界，我们的思想白热化到要把整个的自己融化，我们只是写、写、写，忘记疲劳、忘记饥渴、忘记疾病，要把自己最后一滴精力都绞沥出来，来完成一件自己认为满意的艺术品。司马相如写《子虚赋》，焕然如醒，昏然如睡者百日；扬雄作某文，构思极苦，梦见己身五脏流出满地；但丁完成《神曲》最后部分，自觉精力枯涸，不能再振，不久病死。他们以宝贵生命去兑换艺术的完美，除了为创作而创作之外，还有别的企图吗？作家必如此，才算艺术忠臣，文艺必在这种情况下写出，才有永久的生命。
不过我说这话也许查人要提出反驳，他们说倘使文艺创作果然是受神秘的内在力量之压迫，是作家于不自觉之中为人类文化的进步而努力，则作家的作品应该篇篇纯正才对。为什么世间偏有许多诲淫诲盗的小说，浪漫颓废，堕人志气的诗歌，以及各种方式的不道德的文艺呢？作家撰写这类作品，说图名，则此类作品每采匿名方式，说图利，则那时代人的写作十之八九没有稿费版税可收，可见他们的动机也甚纯洁，但作品的结果则与文化进步背道而驰，可见你的话是没有根据的了。这种事实，我也承认，不过原因也很复杂，有教育环境的关系，有个性兴趣的关系，致作家走错方向，故文学之需要纯正的批评亦犹做人之需要生活规律的约束。
（选自苏雪林《谈文学创作的动机》）
问题：
(1)文中画线句子“不过我说这话也许有人要提出反驳”应怎样理解？请结合文本，简要分析。（4分）
(2)文章认为作家怎样才能创作出纯正的艺术作品？请结合文本，概括说明。（10分）
