《汉宫秋》的创作怎样体现了作者对现实的感受？
参考答案
参考解析
【分析题】
患者，男性，67岁，农民，体力活动耐力下降1年，加重1个月 。
患者1年前田间劳作时出现乏力、易疲劳，休息后可缓解，未在意，近1个月症状加重，伴有胸闷、憋气，偶有头晕，无胸痛 。于当地医院行ECG示：窦性心律，左室高电压，偶发房性早搏 。
起病以来食欲、睡眠可，夜可平卧入睡，二便正常 。
既往体健，否认高血压、高脂血症、糖尿病、风湿病等病史 。无烟酒嗜好 。祖父曾于46岁时死于心脏病，病因不明 。
查体：体温36 .5℃，脉搏96次／分，呼吸24次／分，血压112/82mmHg 。神志清楚，自主体位，呼吸较急促，口唇无发绀，甲状腺不大，气管居中 。胸廓对称，双肺底闻及细小水泡音 。心界左大，心率96次／分，心律齐，于胸骨左缘第3肋间隙可闻及4/6级粗糙的收缩期杂音 。腹部平坦，全腹无压痛，肝脾未触及，双下肢无水肿 。毛细血管搏动征(+) 。
实验室检查：血清心肌酶学均在正常范围 。WBC10 .0×10
/L，N0 .78，L0 .22 。血沉1小时10mm 。胸部X线：心影左下增大，心胸比例0 .55 。
患者1年前田间劳作时出现乏力、易疲劳，休息后可缓解，未在意，近1个月症状加重，伴有胸闷、憋气，偶有头晕，无胸痛 。于当地医院行ECG示：窦性心律，左室高电压，偶发房性早搏 。
起病以来食欲、睡眠可，夜可平卧入睡，二便正常 。
既往体健，否认高血压、高脂血症、糖尿病、风湿病等病史 。无烟酒嗜好 。祖父曾于46岁时死于心脏病，病因不明 。
查体：体温36 .5℃，脉搏96次／分，呼吸24次／分，血压112/82mmHg 。神志清楚，自主体位，呼吸较急促，口唇无发绀，甲状腺不大，气管居中 。胸廓对称，双肺底闻及细小水泡音 。心界左大，心率96次／分，心律齐，于胸骨左缘第3肋间隙可闻及4/6级粗糙的收缩期杂音 。腹部平坦，全腹无压痛，肝脾未触及，双下肢无水肿 。毛细血管搏动征(+) 。
实验室检查：血清心肌酶学均在正常范围 。WBC10 .0×10
/L，N0 .78，L0 .22 。血沉1小时10mm 。胸部X线：心影左下增大，心胸比例0 .55 。【分析题】
高中“等差数列”设定的教学目标如下：
①通过实例，理解等差数列的概念，探索并掌握等差数列的通项公式；
②能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题，体会等差数列与一次函数的关系；
③让学生对日常生活中的实际问题进行分析，引导学生通过观察、推导、归纳抽象出等差数列的概念；由学生建立等差数列模型并用相关知识解决一些简单的问题，进行等差数列通项公式应用的实践操作并在操作过程中，通过类比函数概念、性质、表达式得到对等差数列相应问题的研究。
请完成下列任务：
（1）根据教学目标①，给出至少三个实例，并说明设计意图；
（2）根据教学目标②，设计至少两个问题，让学生用等差数列求解，并说明设计意图；
（3）确定本节课的教学重点；
（4）作为高中阶段的重点内容，其难点是什么？
（5）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响？
